疫情防控展现中国精神和制度自信心得体会 复学之后，防疫成为学校一个重要内容。要求学生戴上口罩，改造学生食堂等等，学校的许多防疫措施都是依照上级部门的要求操作的。而“透气课”却是规定动作之外的“创新动作”。别小看这小小的“透气课”，透着以生为本的教育理念，透着许多可贵的“教育信息” 随着天气转热，气温不断攀升，戴口罩的感觉越来越不好了。对于老师来说，上完课回到办公室，可以脱下口罩深呼吸。可学生却没有脱口罩的机会，即便是上体育课，可能也会被老师要求戴口罩。口罩戴着难受，许多学生也只能“阳奉阴违”，不依规定戴好口罩。这失去了戴口罩的意义，假如老师不管好学生戴口罩，会产生坏效应，会促使越来越多的学生不好好戴口罩，最终会让学生戴口罩变成了形式主义。许多学校在复学之后，恨不得将“失去”的时间全都“找”回来，恨不得将学生的全部时间和精力全都放在学习。在许多老师看来，网课的效果挺差的，许多知识点要重新学，他们会拚命让学生刷题，至于学生戴口罩有多不舒适，往往被忽略了。在应试教育的背景下，戴口罩防疫恐怕很难比得上让学生掌握一个知识点重要。 令人赞叹的是，在复学之前，学校领导以及老师经过多次研判和讨论，考虑到小学生一整天戴口罩会很不舒适，综合相关部门以及多个专家的说法，决定在室外通风，同时能保证安全距离的情况下，让学生们可以摘下口罩自由呼吸。换言之，他们早就以生为本，早就从学生的特性出发，创新了“透气课”。他们首先想到的是学生健康，而不仅仅是学生的学习。学生的学习当然重要，但相比于健康，重要性就没有那么高了。 其实，以生为本的教育理念几乎每一所学校的老师都会说，他们在防疫过程中，也会一丝不苟地做好各种防疫措施，该消毒的消毒，该改造的改造，但在骨子里，仍然没有将学生的健康放在首位，有些措施并没有收到最好的效果。“透气课”透出哪些教育信息？其一，透出以生以为本的教育理念，以学生的健康为重；其二，透出创新意识。“透气课”以前没有过，是被疫情“逼”出来的，但假如没有创新意识，恐怕也难想出来；其三，透出责任意识。要知道，“透气课”不是规定动作，也不是上级要求的。万一“透气课”出现意外，学校的领导要承担责任了，可假如管理得法，是不太可能会出事的，这只会对学生有积极作用。 “透气课”透着的教育信息，恰恰是学校最需要的，可为何很难见到学校创新出更多的让学生受益，又能够更好防疫的因地制宜的“透气课”？...
