知识助我成长教学设计 第 1 篇：《知识助我成长》教学设计参赛作品 人教版八年级下册《知识助我成长》教学设计 学校：巴音郭楞梨香中学 姓名：王艺霞 教学目标： 知识目标： 1、知道教育的含义和重要作用。 2、明确义务教育的含义和特征。 3、明确受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 能力目标： 学会运用法律维护自己受教育权的能力。 情感态度和价值观目标： 树立终身学习的观念，培育浓厚的学习兴趣和良好的学习态度 教学重点：受教育权的基本含义；义务教育的特征。 教学难点：明确受教育是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 教学方法：阅读感悟法、小组探究法、寓言明理法。 课时安排：45 分钟 教学过程： 一、明确目标 1、课前三分钟 指定一名学生演讲《放牛娃的故事》，听完故事后同学们沟通从中得到的感悟。 （学生沟通略） （老师过渡导入新课）：这个故事给人的第一印象是一种悲伤，不知道这种生活还要轮回多少回？那么作为一个对未来充满渴望，热血沸腾的青年，我们要努力通过学习知识改变这一状况。今日我们就来学习《知识助我成长》的有关内容。 2、学习目标 （1）、知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征。 （2）、学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （3）、树立终身学习的观念，培育浓厚的学习兴趣和良好的学习态度。 3、自学指导 自学指导（1）：快速浏览课本第 58 页到第 61页的内容，把你认为重要的内容画出来，并独自完成自学检测。 自学指导（2）：结合课本第 58 页和第 59 页笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？对于国家意味着什么？ 自学指导（3）：通过阅读寓言故事，感悟未成年人必须及时接受教育，明确什么是义务教育？义务教育的特征有哪些？ 二、自主学习 学生根据自学指导（1）完成自学内容，老师从旁督促以便掌握学生的自学情况。 附自学检测题： ①、教育是以 为目的，以 为手段，培育人的社会活动。 ②、教育的作用包含对 的作用和对 的作用两方面。 ③、所谓义务教育，是 统一实施的、必须接受的教育，是国家必须予以保障的 。 ④、我过实施义务教育的法律保障是 ⑤、义务教育的特征：（ ）、（ ）、（ ） 三、小组探究 根据自学指导（2）和自学指导（3），以小组为单位，讨论沟通以下两个问题： 1、设想一下不受教育对于个人意味着什么？对于国家意味着...
