第12课 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计

七年级历史上册第 12 课汉武帝巩固大一统王朝焦作市龙翔学校牛艳玲第 12 课汉武帝巩固大一统王朝一、教材内容分析本课主要讲述汉武帝凭借其高明的治国智慧,在政治、思想文化和经济等方面采取一系列措施，巩固了国家统一。这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。二、课程标准知道汉武帝巩固“大一统”王朝。三、教学目标1.知识与能力了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实，探讨这些措施的目的及作用，培养分析综合问题的能力。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、是非分明的情感态度。四、教学重点、难点重点：“推恩令”的实施；“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁官营。难点：理解“罢黜百家，独尊儒术”对汉朝巩固“大一统”的作用和深远的历史影响。五、教学过程激趣导入在毛泽东《沁园春•雪》中有这样的诗句“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”中的“秦皇汉武”指出“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把“大一统”的格局向前推进了一大步。前面已学过秦始皇，今天我们一起来领略汉武帝的雄才伟略。第一篇章武帝登基，喜忧参半展示：武帝之喜：“都鄙廩庾尽满，而府库余财“。——《史记•平准书》教师：材料说明汉武帝继位时，国家的经济状况如何？学生：经济富裕。教师：结合上节课的学习内容，想一想：出现这种局面的原因是什么？学生：汉初的休养生息和文景之治。教师：汉武帝是一个幸运的继承者。他的祖辈六十多年来励精图治，交给他一个繁荣富裕的国家。经济上的富裕为汉武帝实施政治抱负提供了有力的物质保障。但是汉武帝清醒地认识到：他的国家并没有看上去那样稳固，繁荣背后，隐藏着诸多问题。这些问题使汉武帝陷入了忧虑之中。展示：武帝之忧 1材料分析:西汉初期中央和封国力量对比.（封国:西汉建立后，刘邦分封的诸侯国）教师：材料反应西汉初期中央面临什么问题？学生:封国控制的人口和土地超过了中央政府，威胁到西汉政权。展示：武帝之忧 2西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，...