统计与概率评课稿10 月 17 日上午有幸在黄海路小学参加“统计与概率”教学的专题活动。学习了两位老师执教的课，真是受益匪浅。下面就王艳艳老师执教的四年级“统计表和条形统计图”一课谈谈自己的一些体会。 一、教态自然亲切，师生关系融洽。 新课程，给我们的启示是要关注学生；要给学生一个宽松的学习氛围；要给学生一个合理的、鼓舞的评价。王老师这节课就很好地注意到了这些。整节课王老师始终面带微笑，对于学生美丽的发言总是给予掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感，同时也带动其他学生积极思考问题。对于回答不出来或回答不能完整的学生，王老师总是耐心的引导、点拨，让学生不紧张，给学生重新思考问题的信心。这是我以后教学中该注意的地方。 二、教学思路清楚，课堂引导到位。 整节课，王老师根据教学内容，因材施教地制定教学思路。课堂中老师注意培育学生去自主发现问题并主动探究问题的能力。例如：课的开始有张丽华用画“正”的方法统计的班级喜爱电视节目的情况。引导学生复习旧知同时建立进一步探究新知的欲望，在点拨中学习新知。所以很顺利的完成了统计表的学习。这为下面条形统计图的学习作下很好地铺垫，老师对这部分教学更敢放手给孩子，让学生在独立思考、小组合作中解决问题，在比较中进一步理解知识。老师这一环节让学生充分发挥了自己主体地位。 三、联系生活实际，学以致用。 王老师设计的巩固练习是让学生分组收集本班喜爱电视节目的人数，并及时整理数据、分析数据、解决问题。这是本节课的一大亮点。在这个过程既让学生对新知的巩固，又试图让学生明确收集、整理数据的目的是回答问题了解统计的活动过程，积累初步的统计活动经验。同时也告诉学生生活和数学是密切联系的，要善于把所学知识用到身边的实际生活中去。 一节真课、好课总是会有不足的，建议：王老师对小组分工的环节安排在课前，分工时要到位，让每个学生都有事情做，都参加到活动中去。这样为课堂上节约时间。
