美丽的丹顶鹤教学设计第 1 篇：美丽的丹顶鹤教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽。 3、通过朗读和感悟，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。 教学重点、难点： 创设情境，借助媒体，引导学生边读边悟，了解它的特征，感受丹顶鹤的美丽。 教具准备： 多媒体课件。丹顶鹤图 教学流程： 一、创设情境——发现美 师：好长时间没有看到同学们了，老师很想你们，你们想老师了吗？你们的假期过得愉快吗？老师假期中最大的欢乐莫过于去黑龙江省扎龙自然保护区旅游了。因为我在那认识了一位新朋友。同学们看（课件）（学生说出丹顶鹤）。你喜爱它吗?让我们一起把它的名字写下来。(板书：丹顶鹤。注音)你觉得可以用哪个词来形容它呢？（学生说）老师觉得用美丽这个词来形容它再恰当不过了。（板书：美丽的）今日我们就来学习第 16 课，感受丹顶鹤的美丽可爱。 二、初读感知——欣赏美 1、请同学生们自由地朗读课文，不认识的字请拼音帮忙。把课文读通顺。（生读） 2、孩子们，你们喜爱交朋友吗？老师这儿来了一些生字朋友。（课件）它们特别淘气，都藏到课文中去了，现在请同学生再读一遍课文，假如发现了它们，就把它们圈上。再读二遍它们的名字。你就成为它的好朋友了，看谁交到的朋友多。（生读课文） 你们的它们成为朋友了吗？谁来当老师给它们点点名。（一个学生读生字）假如他读得对我们跟着读。 3、现在，让我们同桌竞赛读课文，比谁的声音宏亮。谁读的正确流利。并标清自然段。 4、找学生说说有几个自然段，再说说课文主要写了什么。三、>研读品味——感受美 1、那课文的第一段告诉我们什么了，找一个学生读第一段。 2、你知道了什么。告诉学生丹顶鹤是一种候鸟。师引导解释嘹亮的意思。（课件听丹顶鹤的叫声）（板书：声音美） 3、丹顶鹤究竟有多美？让我们快来读第 2 自然段吧。 4、丹顶鹤美吗？你从哪个句子或词语威受到的。（生读）我们的课堂上也飞来了一些丹顶鹤，就落在你的桌子上。快把它们请出来吧。请同学们先把句子补充完整，再给丹顶鹤涂上美丽的颜色。找学生说涂了哪些颜色，丹顶鹤最显眼的是那头顶的一抹红，（课件）像什么?“嵌”是什么意思。你平常见过什么东西是嵌着的？（课件）并相机引导理解“丹”的意思。（板书丹描成红色）（板书：颜色美）作者多喜爱丹顶鹤啊!连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，作者还用了两个“鲜红”。...
