老教师个人述职报告VIP专享

老老师个人述职报告(总结) 第一篇：老老师个人述职报告(总结) 老老师个人述职报告〔总结〕 记得去年 52 岁生日那天，我在市教科院参加创新教育阅历沟通会，与会代表刚好是 52 人〔包括我和张泉〕，这是一次巧合；与蔡凤茶、张国宇两位同行 49 岁就离欢乐爱的同学相比，我是幸运的52；今年虚岁 54 了，工资刚好开头涨到每天 54 元，这又是一次巧合。与刚刚撒手而去的同龄人朱锋相比，我是美好的，我活着并工作着，应当说，这就是享受，因此，我把这一学年度述职报告的话题定为——享受工作，享受生活。享受主管的工作，享受主带的课程，享受兼职的身份。 享受主管的工作 我虽然是一个 50 多岁的老家伙，但我并不艳羡行政干部的那种退二线的休闲式生活，或许是没有机会体会才说这种话罢，我真的觉得，工作着是美好的，工作着就是享受。上学年学校打算分工把我的工作定位为“主管教科研和宣扬工作。”说实话，工作的效果也不太尽人意，但我还的确在尽力而为地享受着—— 一是享受打算的起草；二是享受课题的申报；三是享受会议的喧闹。 享受打算的起草。上学年的的打算中列了四大项内容，惋惜只完成两项。一是筹备创新教育，从举办讲座到正式会议。因时间关系，讲座也少了一次最精彩的；二是进行新的课题申报，这项工作已报批立项，课题名为：综合实践活动课程的实施讨论。还有两项讨论因普九复查等时间冲突而自然减弱或落空。一是新课程打算减弱了，只停留在几节课的听课上，唯恐连说课、评课都不充分，因此“讨论”二字的收效也就可见一斑了；另一项是以教研组为单位的计算机常用简洁操作的培训，全部落空。 享受课题的申报。或许可能有人在喊：让全部人烦心劳累甚至让有些人反感的创新教育快点结题吧！是啊，“创”在哪里，“新”在何处，唯恐至今还有人迷惑不解。 我倒觉得那是“不识创新真面目，只因身在此山外。”我们要的是讨论过程，不要急功近利过于期望它的理想结果，当然，这次我校创新教育课题讨论面太大了，要求参加的人也太多了，有点牵强。因此对下次的综合实践活动课程课题不要求全员参加，欢迎有热忱者，执着者加入其中，在综合实践活动大课题前题下，主攻三个子课题：一是茶文化讨论；二是毕升文化讨论；三是英山民俗文化讨论。希望有志者踊跃投入。 享受会议的喧闹。你我都身临其境。全市 80 多人〔教科院就有 10 人〕齐聚在这披红挂彩、包装一新的校内里，看创新节目，听创新课，听创新汇报，参观创新...