机遇与挑战并存，探究与实干共舞——20 年高考应对策略 过去的一年，我们狠抓高三毕业班常规管理，精心安排复习过程，夯实双基，研究高考，找准抓手，探寻规律，讲求实效，取得了可喜的成绩。20 年高考，我校高分段人数再次名列全省第一，取得了高考高分段“八连冠”的佳绩。690 分以上 2人（省前 20 名），徐劢同学获得 695 分的好成绩，列全省第八；680 分以上人，占全省的十四分之一；660 分以上 55 人，650 分以上 97 人；全省前 90 名我校有 8 人，全省前 00 名我校占二十分之一；600 分以上人数，本一、本二上线人数均超历史。尤其是高三（14）班 64 人参加高考，班均分达 664 分，创造了江苏高考又一奇迹。20 年高考已经成为历史，20 年高考正悄悄地走来。回顾过去，丝丝入扣；展望未来，任重道远。20 年高考新方案又是一个全新的课题，新的挑战、新的机遇，抱着从零做起的态度，我们统一思想，轻装上阵，未雨绸缪，从学校领导到各部门，从年级组到老师，从学生到家长，全面动员，统一思想，统一认识，统一步调，稳定心态，主动勇敢地迎接挑战和机遇。一、优化队伍，加强信息调研面对新的高考模式，我们十分重视高三教师的选用、配备、建设。在兼顾高一高二的前提下，尽量举全校之力，精选队伍，并进行优化组合。语数外三门学科尽量配足教师，以保证教师有足够的精力搞好高三教学工作。对于少数留任的上届高三教师，利用开学前的时间强化对他们进行新课程培训，以在思想和方法上都尽快与新课程对接。高考模式的变化，在实践中研究显得尤其重要。我们要求备课组加强学习和研究，注重新高考信息的“扫描”、分析，认真进行整理分析，有针对性地组织学生开展复习，发扬团结协作精神，强化“一个中心，全局联动”意识，年级组、教导处加强监控和调节。引导教师加强信息的收集和研究，要求（1）关注命题原则。（2）关注试卷结构。对语、数、外、选修科目均做到心中有数。（3）关注试卷内容。一轮复习一定要依据课标和教学要求，要着力研究年《考试说明》。（4）认真研究 160 分题。（5）密切关注 40 分附加题的内容和题型。我们要在“新”字上下功夫，新课改、新高考、新要求，要求高考复习必定要用新方法。我们拟着力解决以下几个方面的问题：用新的理念新的思路来应对新的高考，对以往高考的经验要进行一番“扬弃”，避免用老思路来应对新高考；要瞄准高考的新变化，确定应对的新方法；思考新课程中使用教材...
