班主任工作中的德育教育

1/6最新资料推荐DDDDDDDDDDD浅谈班主任工作中的德育教育东锹学校石旭升德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证。教育理论告诉我们，学生的思想品德是在家庭、社会和学校教育影响下逐步形成和发展起来的，由于青少年正处在长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育，我在近十年的班主任工作中，始终坚持狠抓思想品德教育，取得了一定成就，以下是我在管理班级过程中对德育工作的几点看法。一、真诚，奠定思想教育的情感基础。班级是师生之间心灵相互接触的世界，在心灵上的最微妙的相互接触中，唯有用真诚的心去拨动学生的心灵，真正尊重学生的人格价值，才能开启学生的心扉。爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。记得初一刚开学的时候，学生对学校、对集体、对同学有很强的陌生感。为了让学生尽快消除这种陌生感，我尽可能地利用课间、午休等一切可以和学生在一起的时间，与他们交流谈心，倾听他们的心声，排解他们的忧愁。想学生所想，为他们解决生活难题。由于初中生活时间安排的比较紧，很多同学反映比较累。我又和同学一起制定了每周的学习、生活时间表。经过一周时间的调节，同学们学习的情绪高涨，班级呈现出一派蓬勃进取的氛围。二、关注，开展思想教育的必要前提。关注，实际上是对学生的一种尊重，尊重学生作为个体的人格，就要关注他们在个人的情感感受，关注他们真实的内心世界。关注，需要敏锐的观察，准确地了解学生的心理是进行沟通教育的前提。学生的心理活动是在大脑内进行的，看不见摸不着，只能透过外显行为进行推测。因此，善于察言观色，明察秋毫就更为重要。学生表面的细微变化可能预示着巨大的心理变化，班主任对班级的每个学生情况都应关注，及时发现问题，才能及时进行沟通引导。有一次我发现班上有个女同学叫李娜，入学后几天我就发现她不爱与同学沟通，脸上带着忧郁，上课不注意听讲，有时还趴着睡觉。观察了几天她的情况后，我把她叫到了办公室。在与她交流的过程中我了解到她的遭遇，她的父母在她即将参3/6最新资料推荐加升学考试之际离婚了，孩子很恨她的父母，所以现在成了这个样子。我对她说：李娜，你不应恨你的父母，因为我觉得无论他们俩个人的关系如何，他们与你的关系是不会变的，你的爸爸妈妈依然爱你，不是吗？既然你不能改变...