认识 5 以内的序数教案 认识 5 以内的序数教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的认识 5 以内的序数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 认识 5 以内的序数教案 1 一.说教材 数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵敏丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。因为表达教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识 5 以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松欢乐地活动中自主探究.学习。并能为以后学习 10 以内的序数打下坚实的基础。 二.活动目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际状况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。具体如下: 1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。 3.进展幼儿思维的规律推断能力和动手操作能力。 4.培育幼儿在计算活动中的兴趣。 原活动的重难点是学习从不同方位观看认识 5 以内物体的排列次序。这样对幼儿来说有点太深奥。根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置,活动的难点是用序数词来表示物体的位置。 三.活动预备 原教案中的活动预备为活动的开展是预备较充分的。但为了给幼儿创设一个良好的 不错的学习情景和提供充分的操作材料，我预备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干. 写有 1—5 序数的“钥匙”一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。 三幅色彩艳丽的背景大图，接受了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。 四.说教学过程 原教案教学过程中三个环节是比较清楚,幼儿在学习中也比较主动.老师也提供教学具让幼儿操作，并在最终一个环节支配了游戏让幼儿稳固学问，基本上到达了活动目标。但整个过程始终是老师直接引导启发,幼儿的思维受到了约束,活动中表达了老师的主导作用，以幼儿为主没在活动中表达出来。在教学中老师运用了操作法.引导法.讲解法和游戏法，让...
