识字教案锦集六篇

识字教案锦集六篇 【有用】识字教案锦集六篇 作为一无名无私奉献的教育工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的识字教案 6 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 识字教案 篇 1 敬重的评委，各位老师：大家好！ 今日，我说课的内容是：义务教育课程标准试验教材二班级上册第四组的第一课——?识字四?。 一、说教材，明确地位 本组课文是教材八个专题中之一，围绕“怎样看问题、想问题〞这个专题，选取了能给人以启迪的成语和故事，让同学在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。开篇第一课?识字四?就精选了三组共十个成语，这既是对从?识字一?开场的成语系统积累的进一步连续，又对本组课文起提纲挈领的作用。 本课按“学会取长补短〞，“看事物不能以偏概全〞，“做事请不能急于求成〞有联系地排列，给同学供应了科学地生疏事物的好方法。从涉及的思想内容看，?识字四?在全组课文中具有统领作用；从呈现方式看，是关怀同学集中识字的好范本。 二、说学情，预设难点 同学到了二班级，已经根本具备了自主收集和积累词语的力量，同时也有积累成语和阅读成语故事的爱好和愿望。本课的“坐井观天〞、“拔苗助长〞等成语故事早已是同学耳熟能详的了，但是，成语的引伸义大局部孩子并不清楚，有的甚至闻所未闻。为了保持同学学习爱好，也结合低段同学以形象思维为主的心理特征，我的教学既要避开枯燥的成语说教，又要让同学明白和感知成语以小见大的语言魅力和背后所蕴涵的道理。为了突破这个难点，到达教学预期，我将承受开放式教学，课前引导同学多方式、多渠道收集本课成语资料，对这些成语有初步生疏.。课中以诵读为主，放手让同学呈现收集的成果，在同学沟通的根底上，从成语本义动身，结合自身生活实际感知引伸义。 三、说目标，确定重点 在依据“新课标〞的要求，结合教材特点，针对学情预设难点之后，我清楚地生疏到本课的学习重点是：通过学习成语生疏生字、稳固识字方法。因此，我确立了以下教学目标： 1、生疏九个生字，会写八个生字。初步了解本课成语的意思。 2、正确流畅地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、培育宠爱祖国的语言文字的情感，培育积累成语的爱好。 本课教学将支配两个课时，我重点说第一课时。 四、说流程，细心操作 这个课时，我支配的教学流程是： 1、听说结合，激趣导入 2、初读课文，随文识字 3、学习生字，玩耍稳固 4、...