请班主任重视特别群体学生的思想品德教育老师要重视特别群体学生的思想品德教育。对这些特别群体学生老师要给予特别的关爱，只有老师无私的关爱才能培育学生的自尊、自爱和自信，才能让这些特别群体学生树立起生活的勇气和扬起前进的风帆。每个人都有自尊心这些特别群体学生的自尊心更强，他们渴望得到别人的尊重。因而我们班主任要特别尊重这些特别群体学生，这不仅是我们老师应具备的职业道德，而且关系到教育的成败特别作为班主任对待特别群体学生要平等、真诚，要更加用心去关爱这些特别群体学生。 班主任是班级的组织者、教育者和指导者，作为班主任要从多方面多角度去关怀爱护学生，关注学生的思想变化，特别要重视特别群体学生的思想品德教育。 一、重视留守儿童的思想教育 老师要重视留守儿童的思想教育。留守儿童的父母为了生活在遥远的他乡奔波，因此留守孩子更是老师要关爱的重点对象。特别是班主任一定要为这些孩子营造良好的充满亲情温暖而又和谐的班集体生活和良好的学习环境，让留守孩子能够在充满爱的阳光下健康欢乐地成长。 班主任首先要建立一个爱意浓浓的班集体，班集体是一个特别的群体，这个群体是锻炼学生的熔炉。班主任要以慈父慈母般的爱去呵护那些留守孩子，组织班里的学生实施“结对子”帮扶活动。我曾教过的 X 届 X 年级的两个学生因为长时间见不到父母，有一个学生变得性格孤傲、放荡不羁，还有一个学生整天沉默寡言、情绪低落，致使学习成绩一落千丈。于是我组织班干部和其他各方面表现突出的学生以及老师和留守孩子结成师生、生生之间的扶帮对子，随时掌握留守孩子的思想情况和生活情况。我按时向所结对子的留守孩子的临时监护人汇报孩子的思想情况和学习情况，并到监护人家里进行家访了解家庭情况，选择适当的课余时间与留守孩子谈心，鼓舞留守孩子多参加班集体活动及学校组织的各项有意义的活动，让留守孩子感受到老师对他的爱和集体的温暖。如同学 X，她的父母带着弟弟常年在厦门打工，她一直都寄居在万安贤溪舅舅家里，性格内向，怕和同学交往，无心读书。我多次和她谈心沟通，并和她的家长通过电话和孩子谈心，让孩子和家长通过书信沟通感情，使孩子感到被尊重、被接受、被欣赏。从此，婷开始用心学习了，六年级毕业时以优异的成绩考到县实验中学就读。 又如 X 同学曾是我六年级时教过的一位学生。他生活在一个较特别的家庭里，母亲在他出身四个月时失踪了，至今一直未归。父亲身患残疾，在 X 市...
