读《培育小学生的计算能力》有感读《培育小学生的计算能力》有感 在做计算题时 ，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题运算粗心、不进行验算造成的
在计算教学中，要重视培育学生良好的计算能力，主要从以下几个方面进行
一、培育学生计算的兴趣
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的
讲究训练形式，激发计算兴趣
为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算
在强调计算的同时，讲究训练形式多样化
如用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等
多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培育学生良好的计算习惯
以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣
教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果
二、培育坚强的意志
培育学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用
每天坚持练一练
计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天 20 题的口算训练已成为学生的习惯
通过长期坚持的训练，既培育了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力
针对小学生只喜爱做简单的计算题，不喜爱做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素
可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算竞赛”、鼓舞学生一题多解等形式培育学生的意志
三、培育学生良好的计算习惯
良好的计算习惯，直接影响学生计
