课堂教学转型培训心得体会 第 1 篇：课堂转型培训三、做好两个三达到两个二 要让学生积极主动参加教学，老师要做好两个三达到两个二，即做好对学生课前预习的要求，让学生主动自学、探究；课中注意问题要贴近学生生活实际，提高学生兴趣，引导学生主动参加、合作、探究解决问题，获得知识；课后作业布置要因人而异。改变以前以老师为中心，学生为被动接受式的教学方法。让课堂达到老师教得轻松，学生学得愉快。 通过本次培训，让我了解到课堂转型的方向，以优秀老师示范课分析，课堂组组织的方向。让我在今后的教学有了一定改变转型的目标。本次培训收获很大，是我们教学一线课为例，效果很好。第 2 篇：老师课堂转型心得体会导语：基础的知识要当堂强化，学科的特色活动，当堂的检测要坚持常态话。以下是我为大家整理的老师课堂转型心得体会，欢迎大家阅读与借鉴！ 老师课堂转型心得体会 转眼间我校的课堂转型工作已经进行两年多了，在这两年多来我深深体会到了它的实效性，现对本学年的课堂转型工作进行总结： 新课程提倡让学生“自主、合作、探究”学习，虽然一节课可能探究的问题不多，表面上看很多东西没讲，但是学生能够深化的来思考问题，有些问题不用你讲学生可能已经自己思考出来了。当然，老师的作用也是不可忽略的，我们要在方式方法上对学生进行指导，指导他们如何预习教材、如何探究问题、如何查阅资料、如何借助网络学习、如何小组合作、如何带着导学案，带着困惑走向课本，走向课堂，走向老师，走向成长。 在这种创新模式下，长此以往学生就会对我们的语文学科有深刻的认识和体悟，从而形成自己的学习思路，提高自己的学习能力，能够用自己的所知所学去解决问题，探究问题，而课堂，也势必高效。 每一个学生都是有血有肉、有灵感的人，不是地里的庄稼。课堂不仅仅是老师讲授知识的过程，更是让学生有所知、有所感、有所悟的过程。高效课堂要求老师由过去的知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者、激发者。但在实际教学中很多时候并没有这样做，还是习惯于给学生全方位的讲授和灌输，惟恐自己不讲学生就不会。一股脑儿的把自己知道的知识、方法一步到位交给学生，可是结果往往是一个问题讲了好几遍学生都不会，不但知识学不会，三年初中下来，根本更谈不上形成学科素养了。 下阶段努力方向： 1、备课前多了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。...
