小班数学逛商店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第三章“生活中的数学”，主要内容为逛商店。详细内容包括认识货币、理解价格、简单的计算和交易过程。二、教学目标1.让学生了解货币的基本知识，认识人民币的几种常见面额。2.培养学生通过观察价格标签，理解价格的概念，并进行简单的计算。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，体验数学在生活中的重要性。三、教学难点与重点重点：认识货币，理解价格，进行简单的计算。难点：理解价格概念，运用数学知识进行实际交易。四、教具与学具准备1.教具：各种面额的货币、购物清单、价格标签、计算器、小商店模型。2.学具：每组一套模拟货币、购物清单、价格标签、小算盘。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师扮演商店老板，展示小商店模型，引导学生观察商店里的物品和价格标签。2.讲解货币知识（5分钟）教师展示各种面额的货币，讲解货币的名称和面值，让学生认识货币。学生跟随教师一起认识货币，进行互动问答。3.理解价格概念（5分钟）教师通过商店模型，让学生观察价格标签，理解价格的概念。学生通过观察价格标签，学习如何看懂价格。4.简单计算（5分钟）教师举例讲解如何计算购买商品的总价，如：一件衣服3元，买两件衣服需要多少钱？学生跟随教师进行计算，巩固计算方法。5.交易过程实践（5分钟）教师组织学生分成小组，进行模拟购物，让学生运用所学知识进行交易。学生在小组内进行购物，体验交易过程。学生分享自己在购物过程中的收获和感受。六、板书设计1.货币的认识：展示各种面额的货币，标明名称和面值。2.价格的理解：列出几个商品的价格，让学生观察。3.简单计算：列出计算题，如3元+3元=6元。七、作业设计1.作业题目：请学生列举出家里常见的物品和价格，并计算总价。答案：略。2.拓展作业：让学生与家长一起进行实际购物，体验真实的交易过程。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习货币知识，提高学生对数学的兴趣。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和体验数学知识，将所学运用到实际中，提高数学素养。重点和难点解析1.教学内容中逛商店的相关概念介绍；2.教学目标中关于货币认识、价格理解和简单计算的能力培养；3.教学难点与重点的确定；4.教具与学具的准备；5.教学过程中的实践情景引入、计算方法和交易过程实践；6.板书设计；7.作业设计和拓展延伸。一、教学内容逛商店的概念介绍应着重于对货币、价格和交易过程的解释。货币的认识应包括硬币和纸币的区分，以及不同面额的识别。价格的理解需强调数字与物品价值的关系。交易过程要详细解释购买、支付和找零的步骤。二、教学目标（1）货币认识：学生应能识别1元、5元、10元等常见面额的货币，并了解其价值。（2）价格理解：学生应通过观察价格标签，理解物品的价格，并能进行物品价值的比较。（3）简单计算：学生应掌握加法运算，能够计算购买多个相同商品的总价。三、教学难点与重点难点在于价格概念的理解和交易过程的实际操作。重点在于货币的认识、价格的理解和简单计算能力的培养。四、教具与学具准备教具和学具的准备要确保每个学生都能触摸和操作。模拟货币应与真实货币大小、颜色一致，以提高学生的认识度。价格标签应清晰，且与实际物品相匹配。五、教学过程（1）实践情景引入：教师应通过角色扮演和商店模型的互动，激发学生的兴趣，让学生在真实的购物场景中学习。（2）计算方法：教师应通过具体例题，逐步引导学生掌握加法运算，并通过反复练习加强记忆。（3）交易过程实践：学生在小组内模拟购物，教师应观察每个学生的参与情况，指导他们正确进行交易。六、板书设计板书应简洁明了，用图表和示例直观展示货币、价格和计算过程。例如，用不同面额的货币图示帮助学生记忆，用购物清单展示计算过程。七、作业设计作业设计应注重实践性，鼓励学生在家庭环境中观察和记录物品价格。作业答案可以包括购物清单和计算结果。八、课后反思及拓展延伸课后反思应关注学生对货币和价格概念的理解程度，以及他们在交易实践中的表现。拓展延伸可以包括家长参与的购物活动，让学生在实...
