金蝉脱壳教学设计

金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文 4、5 自然段。 2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的奇妙。 3.学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培育学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。 【教学重点】 了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的奇妙有趣、奇特动人。 【教学难点】 通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇异与情趣，激发学生对自然科学讨论的兴趣。 【教学准备】 PPT 课件 【教学过程】 一、整体把握，温故知新 1．今日这一节课，我们继续学习金蝉脱壳。 2．在文中，作者感叹道：这是多么奇妙有趣的事啊！（课件出示句子） 这指的是什么事情？（金蝉脱壳） 金蝉脱壳奇妙有趣，再读课题。 文中还有个感叹句也说金蝉脱壳奇妙有趣，你能找出来吗？ 出示这是多么奇特动人的情景啊！ 指名读好两个感叹句。课件点红神气有趣奇特动人 3．接下来，就让我们跟随作者一起走进课文，来细细感受金蝉脱壳的奇妙有趣、奇特动人！ 二、精读课文，积累内化 通过上一节课的学习，我们已经知道课文是根据脱壳前、脱壳时、脱壳后这样的的顺序来写的。（老师相机板书：脱壳前脱壳时脱壳后） 1．感受奇特动人 脱壳前 下面我们把目光聚焦到金蝉脱壳前的第三自然段，自由朗读，圈画出最让你感到金蝉脱壳时奇特动人的地方，用心体会。 ① 我们先看金蝉脱壳前有什么奇妙动人的地方？ 出示：突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。 ② 沟通点拨：我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。这句话写出了金蝉脱壳的样子。 预设：我觉得蝉虫脱壳时全身发着金黄色的亮光，非常美丽！（因为蝉虫脱壳通身发着金黄色的亮光，所以被称为金蝉，真美丽！那请你来读一读） 我从金黄色亮光，肥肥的这两个词语体会出蝉不仅美丽，而且可爱。（你来读读蝉的可爱、有趣。） 我从紧紧抓住停在那里不动了。可以想象金蝉脱壳时一定很用力，是一个艰辛的过程。（你能加上自己的想象，这是学习语文的很好的方法之一。） 我们一齐来边读边想像，让金蝉脱壳前的情景在你的脑子里活起来。 ③ 作者是如何观察这一奇妙有趣的情景的呢？ 抓住上下搜索轻手轻脚躲在聚精会神这些体会作者的善于观察。 脱壳时 （1）品读金蝉脱壳的...