青年老师典型事迹材料 自年月工作以来，就投身教学改革，勇于探究实践，作为一名青年老师，我服从领导支配，根据工作需要，哪里有重担，我就挑哪里，哪里有困难，我就教哪个班级。我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。我能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因此在业务上快速成长起来。 一、在领导的期望中我欢乐成长 领导为了引领我的成长，多次为我制造条件，使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课，常听名家教育，不要把老师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的老师，多次得到领导的指导和支持，使我在教育教学上取得了显着的成果。 我在工作中仔细学习邓小平理论和三个代表重要思想，牢固树立科学的进展观，忠诚人民的教育事业，全面贯彻当的教育方针，主动实施素养教育，宠爱学生，在促进学生的全面进展上取得了显着成果。1998 年至 1999 年度在班级工作中成果显着，被新沂市教育局评为优秀班主任，因在德育工作中成果着，XX 年 4 月被徐州市教育局评为优秀班主任。XX 年被新沂市教育具评为优秀辅导员。XX 年被新沂市人事局评为先进工。我所带的班级及辅导的学生多次在竞赛及竞赛中获奖，教学成果在镇抽考统考中多次名列前茅。XX 年我所执教的四年级语文在市教研室抽考中名列第四，XX 年我所执教的六年级英语在全市毕业班统考中以平均 96。7 分的成果名列村小第一名。 教学是一项融科学和艺术于一体的富有制造性的工作。要做好这项工作，老师不仅要懂得课堂教学规律，把握确定的教育学、心理学学问，还必需课堂组织教学是指老师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教关注每一位学生，运用确定的组织艺术，努力调动学生的有意留意，激发学生的情感，使学生在欢乐、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深化才能浅出。只有登上绝顶，方能一览众山小；只有技艺高超，方能左右逢源游刃有余。在参加了大量的教育教学商量活动后，我自觉跃升到新的境界。于是，在我的课堂上，不乏生动和激情，不乏智慧和深刻，因此广受学生的好评和欢迎。 记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中觉察问题，又...
