预防校园损害心得体会 预防校园损害心得体会篇一 近年来，校园损害案件频繁发生，严重影响了在校青少年的健康成长。面对校园损害事故，作为校长深感头疼。学习了《校园损害事故的预防与处理》之后，的确为我们答疑解惑，起到指导作用。近期对一些校园损害案件进行了调查分析，在此提出预防和减少此类案件发生的对策和建议。 一、校园损害案件的特点 一是意外事故损害案件较多。法院在被调查的 76 件案件中，因意外事故造成的损害案件达 49 件，占所有案件的 64.4%。此类案件涉及学生学校生活的各个方面，因体育活动意外损害的 23 件，因追逐打闹造成损害的 16 件，因校园设施问题导致的触电、踩踏、跌伤等 10 件。 二是主观恶意损害案件明显减少。据调查显示，2024 年以来共受理主观恶意损害案件 27 件，其中 2024 年受理 11 件，2024 年受理 9 件，2024 年受理 6 件，2024 上半年受理 1 件，呈逐年下降趋势。但个别损害案件性质严重，在所调查的 27 件此类案件中，造成重伤或死亡的有 2 件。 三是初中学校损害案件比例偏高。在所有被调查案件中，初中在校生损害案件相对集中，共有 54 件，占 71.1％。 四是调解难度大。在调查的大多数案件中，受害方除诉请赔偿医疗费等费用外，同时要求精神损害赔偿数额超过万元。因索赔款额较大，使案件难以调解结案。 二、从调查分析看，导致校园损害案件发生的原因是多方面的，主要有以下几点： （一）学生自身方面的因素。由于认知能力和生活阅历的局限，加之学校教学内容的单一，低年级学生缺乏必要的安全常识和自我保护意识，往往在没有大人监护的情况下，因好奇、好玩或淘气打闹而导致损害事故；高年级学生虽然具备一定的安全保护意识，但青春期特有的强烈自尊心和争强好胜心理，使之在处理人际关系矛盾时，往往因缺乏自我控制能力和法制意识而实行简单甚至极端的做法，从而酿成损害事故。 （二）学校管理方面的因素。近年来各级学校虽然对安全问题提高了认识，但在具体管理工作上没有抓严抓实，缺乏对学生良好思想行为习惯及法制意识的培育教育，没有相应的完善的规章制度和教育措施，尤其是在细微末节处和预见性上重视不够；加之片面追求升学率，教学任务和教学成绩方面压力巨大，教学配套安全设施投入不够，难免存在安全隐患。另外，个别老师职业道德素养低下，责任心不强，未尽到对学生的保护责任，甚至违规违法侵害学生人身权利，也是这类事故发生的重要...
