高一成果下滑的缘由和解决对策 高一开学快一个月了，很多家长反映自己的孩子成果下滑严峻，而且也找不到是什么缘由造成的，这里给大家总结了一些高一成果下滑的缘由和解决方法，期望能关怀到各位家长和同学! 导致高一同学成果下滑的五个缘由 第一：对高中学科的整体性特点生疏不清，一开头就处于被动状态。 对于中考成果辉煌的同学，对高中的学习自然是布满了信念的，这种信念的一大表现就是对自己学校学习方法的自信。进入高中，假犹如学没有生疏到初高中学科特点的巨大不同，还是承受学校以背为主的方法，势必难以取得理想的学习效果。而在平常的学习中，学习效果难以检测，只能等到月考。 而月考成果出乎意料的差，差到令人无法承受。其实这样的结果在情理之中，由于他在过去的学习中效率特别差，所学不多，所考自然很惨。 高中课程较之学校，最大的特点是不再以学问的识记为主，而是全面转向理解和灵敏运用。那些只知道死记硬背、简洁套公式的同学，是无法把握高中内容的。但是只停留在记住没有分析理解的高一同学，何其多!转变策略，有句话叫“理解万岁〞，它完全可以用在高一的学习上。请记住——理解是高中学习的根本动身点。 其次：无视了高中学问的抽象性和延展性，学得简洁导致解题力气缺乏。 高一同学中为何会大量存在上课能听懂，但课后练习不会做的状况?缘由就是对课本内容没有做到深化思考，没有真正做到吃透、消化。以为记住就可以了，但是最终觉察要解决相关题目，仅凭记住那些课本内容是远远不够的。课后问题无法解决，面对试卷上难度更大的题目就只能束手无策了，这也是导致一局部同学在数学化学这样的科目上考出超低分数的缘由。 那如何才能从课堂走向课后练习，再走向试卷题目?需要深化思考，需要透过现象生疏到各学问点的本质，而这又需要不懈的思考、探究，是个困难的思维过程。 在这里，同学们可以以做练习返促对课本的深化理解。由于确定要明白做题的目的，即提高力气，娴熟技巧，不能为了做题而做题。 高中的课本才是学问的海洋，它比你想象的还要深广，需要以更大的热忱和看法去探究。等到你彻底理解了每一个学问点，又能将多个学问点联系起来综合分析，你确定会在解答课外难题上一展身手。 第三：无视毁灭的各类疑问，导致问题积累无力应付。 高一要九门课，很多同学疲于应付，心态本身就很消极，觉得能把作业完成已经难得，好像再也没有心情和精力去做更多的努力。但是，这努力却是特别重要特别必要的。...
