龙教版三年级信息技术下册（第 2 册）教案第十六课 制作我们的画册 一、 教材分析 本课主要介绍了金山画王笔软件中制作画册的方法，及画册中图画的存放、调出和删除。本课应紧密结合学生学过的绘图工具进行教学设计，在学生学习的过程中，重视培育学生的自主、合作探究能力和创新能力。当学生学会了制作画册后，再让学生综合运用所学的绘图工具进行图画创作，来丰富自己的画册，使学生在实际应用中感受猎取知识的乐趣。 重点和难点：如何制作自己的画册 二、 学生分析 小学生由于年龄小、好动，在学习中注意力集中的时间很短，因此，老师在教学过程中要抓住小学生的好奇心强这一特点，采纳适当启发、比拟等教学方法，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣和主动参加学习的积极性。如在整个教学过程中将画册工具拟人化，使学生感觉到不是枯燥无味的学习，而是在和一位朋友打交道，这样不仅增强了学生的学习兴趣，同时也能提高课堂教学效果。 三、教学目标 知识与技能目标：掌握制作画册的方法与步骤，并能自如的在画册中对图画进行保存、调用和删除。 过程与方法：在学生自主合作探究的过程中，培育学生综合应用知识的能力以及动手能力、艺术审美能力和勇于创新的精神。 情感态度与价值观：在学生综合运用所学的绘图工具进行图画创作，来丰富自己的画册，使学生在实际应用中感受猎取知识的乐趣。培育学生自主学习、合作探究的能力。 四、教学准备 硬件准备：网络计算机教室、网络信息交互平台。 软件准备：金山画王笔程序。 素材资源：收集学生画的比较好作品。学生分组安排，6 人一小组为宜。 五、教学过程 本课采纳“创设情境——体验探究——想象创作——沟通评价”的教学模式。教材中介绍制作画册过程共分四步。我在处理教材时将这四步进行了串动，并合并为三步：一是建立自己的新画册；二是将画好的图画存到画册里；三是画册中图画的调出与删除。这样的知识结构更符合学生的一般认知规律。在有效处理教材的同时，老师收集学生创作的图画，制作成班级画册，并根据教学内容制作演示课件，为学生学习创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。 (一)创设情境，引发兴趣 师：同学们，这些美丽的图画都是你们用金山画王软件精心设计的，老师将它们收集整理后制成了我们班级的画册。看，浏览起来多方便呀！金山画王软件为我们提供这了这种制作画册的功能，你们想不想学习制作一个属于自己的画册呢？ [通过展示老师制作的班级...
