高职市场营销实践教学创新探究 1 高职院校市场营销专业实践教学中存在的问题 1.1 缺乏实践教学资源。现阶段高职院校市场营销教学缺乏实践教学资源主要是指缺乏大量的师资力气、实习基地、实践教学设备等等。由于市场营销专业是一门实践性特别强的专业，所以我们的学习主战场应当由学校向市场转移。而目前高职院校的市场营销专业几乎都是“重理论轻实践〞的教学模式。第一，学校缺乏“双师型〞老师，学校大局部老师实践教学素养相对较低，都是从学校毕业再到学校，根本没有参加专业实习的实践阅历，难以指导同学有效的实践学习。其次，缺少固定的实习基地。从高职院校的实际状况来看，每年合作的实习企业都是变动。由于企业更多的是留意经济效益，几乎不情愿为同学供应实习时机，从而加大了高职院校与企业之间建立有效的合作关系的难度。第三，实践教学投入缺乏。在教学中老师都以传统的教学模式，过于留意理论学问的传授。甚至连模拟沙盘、模拟软件都没有，仅仅以案例分析讲解为主。以上的这些状况严峻制约了市场营销专业实践教学开展。1.2 创新力气弱。由于受我国教育体制培育模式单一、评价同学力气方法片面、鼓舞机制不健全等诸多弊端的影响，所以导致同学集中表现缺乏创新意识、制造力气差。加之学院照旧以传统的教学方式和“重专业学问轻创新力气〞的教学模式，便加大了创新的难度。由于创新是第一生产力，是一个企业不竭生命动力的来源，所以高职院校要大力培育同学的创新力气。1.3 缺乏新颖的教学模式。高职院校市场营销专业教学中，老师在课堂上承受传统的授课方式，并结合案例分析进展教学，但却很少对案列进展具体具体解剖，这样导致同学在案例分析中应用理论学问力气薄弱。 2 高职院校市场营销专业实践教学创新措施 2.1 课堂教学方式创新。要想促使高职院校的市场营销专业实践教学获得创新，首先要对课堂教学模式进展创新，进而激发同学的学习爱好，促使同学主动主动参加到课堂教学中。第一，承受“线上线下相结合〞“同学主动老师引导〞的课堂模式来进展教学。由于如今处于智能时代，课堂上同学都宠爱玩手机，但又制约不了，那么可以转变上课的模式。把手机与课堂结合起来，让同学自己在手机上完成根底理论学问的学习，然后老师以经典案例来对同学学习的理论学问进展检测，及引导同学如何把理论学问应用到实际案例中，这样可以避开“老师说同学听〞的传统模式教学模式，从而可以提高课堂效率。其次，培育同学的总结力气。让...
