高三化学备课组主题式公开课说课稿课题:一定物质的量浓度的溶液的配制说课：王伟 一. 教材分析1。 教材的地位和作用这是一节高三第一轮复习课。初步学会配制一定物质的量浓度的溶液的实验技能,是中学化学中有关计算和实验基本操作的重点内容之一，使学生掌握配制原理和学会容量瓶的使用方法。2。 教学重点与难点重点：初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能难点：正确配制一定物质的量浓度的溶液及误差分析3。 教学目标知识目标:初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能能力目标：在实验中培育学生的观察能力和动手操作能力德育目标：培育学生实事求是的严谨科学态度二。 学生现状分析:在课堂教学中，讲授无疑是传授知识的最有效的途径和手段。但在讲授的同时,应该结合学生的情况，发现学生中存在的问题所在，然后有针对性的进行解惑，帮助学生将知识归纳、整理，指导学生应用学过的知识尤其重要。例如学生常常遇到的有关配制一定物质的量浓度溶液的问题，此类问题也是高考的热点之一。对于配制过程中需要哪些仪器，容量瓶的规格、使用方法和使用时应注意的问题，结合演示讲解每一步为什么要这样做,应注意哪些事项,在哪些步骤中可能会引起误差，会产生什么样的误差。学生觉得这些知识好象就在眼前，但就是抓不住，在练习中常常出错。三。 教学方法：示范——实践通过直观教具（实验、录象)引起学生的直观注意并激发求知欲,在教学过程中强调学生的实践活动是提高他们实验技能和计算技能的正确途径。四. 教学过程：为了解决以上这些问题,我对《配制一定物质的量浓度的溶液》的教学进行了如下设计：(一）主线索：“步骤 → 仪器 → 误差"先引导学生回忆配制实验过程中的操作步骤,即：① 计算；② 称量;③ 溶解;④ 移液;⑤ 洗涤；⑥ 定容；⑦ 摇匀。结合实验步骤来逐一回忆每一步中所需要的仪器？每一步为什么要这样做，应注意哪些事项？会产生什么样的误差？根据 cB = nB / V 进行误差分析：① V 不变时,操作使 nB偏大，则 cB偏高;反之,偏低.② nB不变时，操作使 V 偏大，则 cB偏低;反之,偏高。 例如：步骤 ④ 移液:将烧杯内冷却后的溶液沿玻璃棒小心转入一定体积的容量瓶中。由步骤 ④ 移液很容易想到仪器：玻璃棒、一定规格的容量瓶。容量瓶使用 注意事项：① 容量瓶使用之前一定要检查瓶塞是否漏水；② 配制一定体积的溶液时，容量瓶的规格必须与要配制的溶液的体积相同;③ 不能把溶质直...
