《一封信》说课稿常海梅一、说教材《一封信》是人教部编本二年级上第 3 单元的第 3 篇课文
本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角表现儿童生活
因此，在设计课堂教学时,要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法
为此，我结合课后题，重点让学生讨论:露西前后写的两封信，你更喜爱哪一封
二、说学情（1)识字方面：经过一年的学习，学生已经积累了识字方法
因此，在识字环节，很多字都能够请“小老师”来讲解，给予学生更多的发挥空间
我重点总结多音字
（2)写字方面：学生已经能够自主分析字形、结构等
(3）理解课文：有了前两篇课文做基础,学生已经懂得对比看待问题
三、教学目标(第一课时）（1)、指导学生利用学过的识字方法认识“封、削”等 17 个生字,知道 3 个多音字的读音并组词
指导书写“今、写"等 5 个生字
（2）、正确朗读课文，了解课文大意，并能提出不懂的问题
重点:识字、写字
难点:多音字的读音和组词
四、教学过程（一）、激趣导入，板书课题并齐读
(二）、初读课文,识写生字：1、根据自读提示，学生自读课文
2、识记生字（多种方法读生字，沟通、小结识字方法）（三）、再读课文，理解感悟：1
汇报:课文讲了一件什么事
找一找：哪些段写的是露西给爸爸写的第一封信
哪些段写的是露西给爸爸写的第二封信
自由读读两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉
（四）、写字指导：1、观察要会写的字,说说在写的时候应该注意什么
2、全班沟通,互相提醒
3、“珠、圆、笔"在写的时候，应该注意什么
4、师范写,生描红、练写
（五）、总结全文,布置作业：1、学习了这篇课文，你有什么收获
2、把本课的生字法律规范地写在作业本上并组词
把这篇课文有感情地读给你的爸爸、妈妈听
五、教学反思:《一封信》语言通俗易懂,通过信的内容,表达了露西对生活细腻的感受，对亲人细致
