人教版一年级数学下册《找规律》说课稿我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》的第1 课时。在这里我主要从教材简析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计这八个方面来进行说课。一、说教材《找规律》是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数"领域中“探究规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化.本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学，培育学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。二、说学情“找规律”这一内容，虽然在全册教材中第一次出现，但是学生对于这一内容并不是一无所知的。在学生的生活中，有大量的有规律的排列，在学前教育中，大部分学生对此知识也有一定的了解，这些都是学习本课的重要基础。在一年级的学习中,学生已经初步掌握了观察和分类的思想方法，这些思想方法的应用有助于学生更好地学习找规律这一内容.三、说教学目标教学目标:1、知识目标：通过观察、操作、猜想、推理等活动发现图形简单的排列规律。 2、能力目标：学生在生动、活泼的情境中发现规律,培育学生初步的观察能力和推理能力.3、情感目标：培育学生欣赏和发现数学美的意识,体验学习数学的乐趣。四、说教学重难点重点：引导学生发现简单的图形和数字的的排列规律。难点：引导学生制造出有规律的排列 。五、说教学准备课件、练习卡、水彩笔、白纸等。六、说教学方法主要采纳游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法,从扶到放，让学生在游戏、尝试、探究、练习、实践操作过程中悟出找规律和制造规律的方法.七、说教学过程（一)、创设情境、体会规律由游戏导入，在猜的过程中让学生感受规律的存在.【设计意图：通过教具的辅助，猜一猜的情境，体现新课程标准情境教学的理念，意在创设一个与学生生活联系密切的情境，促使他们较快融入其中，并激发他们学习的积极性、自主性，让学生感受到学习数学的乐趣,也让学生初步的体会规律.】(二)、置身情景，探究规律课件出示主题图──找主题图中的规律.此环节分四个层次，先出示整幅主题图让学生找一找图上有规律吗？有些什么样的规律？让学生整体感知规律，再出示“彩旗”，图引导学生找规律;接着同时出现“灯笼”图、彩花图和“小朋友排队"图,由学生同桌讨论找出规律；最后汇报小结说清规律。【设计意图：从学生的生活出发，结合教材所提供的生活情境，引导学...
