一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》说课稿一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》说课稿一、说教材由于整十数加一位数和相应的减法是数的组成的基础上进行教学的,所以我先安排了数的组成的复习，这一方面是为了巩固数的组成，另一方面为学习口算和笔算做准备。学生对 20 以内的加减法的计算方法已掌握，在此基础上学习整十数的加、减法是不会有太大的困难。二、说教学目标1。 结合数的认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算. 2。巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题.三、教学重点、难点教学重点：熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能够正确熟练地进行计算。教学难点：能够用各种不同的方法进行口算。说教学思路： 先通过复习“数的组成"和口算上学期学过的计算，导入整十数加一位数和相应的减法。 通过主题图展示将学生带入生动的生活情境中， 激发学习兴趣，要求他们根据情景提出数学问题，从中选出：求一共有多少本？还剩多少本？逐一引导学生列出算式并解答。 让学生理解为什么要进行加法计算和减法计算，将 30 和 2 合起来,计算 30+2 的结果，是依据百以内数的组成：3 个十和 2 个一组成 32。把 30+2 改成 2+30 那又怎样算呢？让学生独立思考后,在 4 人小组中发表自己的意见，最后由学生发表意见, 进行全班沟通.运用实践操作,巩固练习。先通过摆一摆，再算一算，请学生认真观察后，摆出相应的算式，再列式计算， 并由学生说说是怎样算的.接着比较练习口算。让学生知道把加数的位置交换时,它的结果是不变的。然后分组游戏：做一 做的第 2 题:谁先吃到玉米？通过这个练习，可检验学生对本课知识掌握的程度.口算：看谁算得又对又快。最后做谁错了,请你帮他 改过来，可进一步提高学生的计算能力和计算的自我检查能力。 五、教具、学具准备有关例 10 的主题图、口算卡片、小棒等。 六、说教学过程 （一)复习旧知，导入新知： 师生进行“数的组成"”的练习。 3 个十和 2 个一是（ ） ，5 个十和 8 个一合起来是（ ）， 46 里面有( ）个十和（ ）个一？ 28 里面有（ ）个十和( ）个一。（二）创设情境,学习新知1．老师创设情境,同学们老师看见大家特别爱练字,利用主题图进行演示：老师给大家发练字本，你看到了什么数学信息，请问同学们：谁能提出一个数学问题？ ［将学生带入生动的生活情境...
