三堡寄宿制小学校本培训计划2024-2024 学年第一学期为全面推动我校老师校本培训工作,提高老师教育教学水平,更好地适应基础教育课程改革的要求，结合我校实际，特制定如下培训计划.一、指导思想根据教育部《中小学老师继续教育规定》和《中小学老师继续教育工程方案》文件精神，以提高我校老师职业道德水平和教育教学水平，以新课程改革为契机，根据学校自主进展规划要求和年度工作计划，坚持“夯实基础,面对课程，反思教学，促进进展"的培训方针,全面提升老师的人文素养和专业知识技能,进一步提高实施素养教育的能力和水平,办好人民满意的教育，促进学校的和谐进展.二、培训目标1、通过培训使全体老师进一步转变教育观念,树立新的课程理念,明确课程改革的国内外背景、理论基础、任务，增进参加课程改革的主动性、自觉性。2、培育一支具备执行新课程能力、具有一定的课程讨论能力的老师队伍.3、建设一支明确课程改革的意义，确立新课程理念，了解新课程体系，掌握新教材的特点，理解编者意图，掌握教与学的要点和特点，能够承担在本校乃至本县、市范围内新课程讨论者的队伍。4、以“培育终身可持续进展老师"为旗帜，面对全体老师，以新课程理念为先导,以教育科研能力培训，新课程改革、青年老师培训老师素养提升工程为重点，使广阔老师在运用教育信息技术获得自身进展所需要的能力上有明显的进步，并在日常教学工作中自觉地实施好新课程、运用好新技术、体现好新理念。全面提高我校的教育教学质量。5、加强教研,激活全校老师参加教学教研活动的热情，使教研活动法律规范化和专题化，仔细完成落实各项教学工作.三、培训对象在职老师均须参加培训四、培训内容1、老师素养提升工程全员培训，内容包括:(1)、新课程教学设计与案例分析.（2)、新课程学科教学。（3），信息技术教育。2、教育教学讨论的培训：（1）、加大对学校教育资源的整合利用,积极开展教研活动。开展“人人备好一节课，上好一节课的活动",采纳“个人构思-—组内沟通-—达成共识——形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学讨论力度.(2）、进一步加强课题的开发和讨论，在原有 2 个县级列项课题基础上，争取再多一些县、市级课题,在课题讨论的广度和深度上在加大讨论力度,真正体现课题讨论在学校进展和老师成长中的价值，并形成重研讨、重实践、重反思中互动的新型教科研文化。（3)、学科培训内容：新课程的理念与创新(新课程理念的建构背景、新课程的创新点）、新课程...
