尊敬的各位评委、老师：下午好！今日我说课的内容是《三角形的分类》下面我主要从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面谈谈自己对本节课的教学设计.一、说教材:1、教材的地位与作用:本节课的内容是人教版四年级数学下册第五单元的第三课时。教材分为两个层次:按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形,并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则;按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征.2、学情分析:“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和初步认识三角形的基础上进行学习的，学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础3、教学目标：根据以上分析及新课标的理念，我将本课的教学目标确定如:(1）认知目标：在三角形分类的探究活动中,发现和认识锐角三角形、钝角三角形和直角三角形及等腰三角形、等边三角形(2）能力目标:知道各类三角形的特点,并能辨认和区别（3)情感目标：培育自我探究意识和勇于创新精神。4、教学重点：其中使学生能按角和边的特征给三角形分类,是本课的教学重点.5、教学难点：学生能理解并掌握各种三角形的特征是教学难点二、说教法叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”.教学的目标不是使学生“学会"，而是让学生“会学”.因此，我在新课导入上创设情境，探究新知上采纳实践操作与老师讲解相结合的方法，新知应用上采纳递进练习法，小结让学生归纳，老师做好启发、疏导、点拨、评价的工作。三、说学法有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。本课教学，为发挥学生的主体作用,还采纳观察猜想、分析推理、概括归纳等方法，充分调动学生主动参加，共同学习的积极性.四、说教学过程:秉着“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”的指导思想，和“以学生进展为本”的教育理念，我拟订了以下教学环节。首先（一）铺垫孕伏、联旧引新通过课前做学案中的学前准备（幻灯），使学生复习与新知有密切联系的旧知识，为学习新知做好迁移铺垫，为突破难点打基础。（二）创设情景，激趣导入（揭示课题）“数”山有路趣为径,为了使学生从“要我做”变成“我要做”主动地投入学习，我运用多媒体课件出示由各种三角形拼成的小船图案，由此创设情景，吸引学生一步步走进本课内容从而引出课题这样设计，使学生明确了新课的学习任务，学有目标，克服了盲目性。（三...
