中外学前教育史重点

1. 名词解释：1。师保傅制 是指在宫廷内,为了对统治者及其继承者实施积极地影响和有效的教育,设置专门的师、保、傅官以对其进行辅导和教育的制度。师保傅对太子实施的教育具有明确的分工，“师”进行文化知识及统治经验的传授、“保”负责身体的保育、“傅”则负责培育道德.2.生活教育是给生活以教育，用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育；从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。3。感觉教育感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她教育实验的主要部分。蒙台梭利的感觉教育包括触觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练.4。恩物恩物是福禄培尔为幼儿进行游戏和其他活动所设计的一套教具。取名“恩物"，意思是上帝赏赐给儿童的礼物。恩物可以统称为游戏活动材料。5。“小先生制”陶行知为了解决普及平民教育师资问题的穷办法，即即知即传人。人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,而儿童是这一传授过程的主要承担者。6。“科学下嫁"陶行知提出来的为普及教育的一条途径,提倡自然科学下嫁给广阔的平民，还要重视对儿童的科学启蒙教育。7。“五育”并举蔡元培在批判封建主义教育宗旨基础上，根据资产阶级的需要，为养成“共和国民健全之人格”,提出了“五育"并举的教育方针,五育指的是军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。8.“艺友制"陶行知提出来的，结合当时中国的实际国情，解决幼稚师资紧缺的“穷办法”,艺是艺术，也可作手艺解，友就是朋友。凡是朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。9。“白板说"英国教育家洛克在反对天赋观念论基础上提出来的，认为儿童的心灵生来就像“一张白纸或一块蜡”，任你在上面写上什么或者把它塑造成什么。10．“白天的母亲”德国学前教育机构的一种，指的是政府提供少量的经费,让一些年轻的妇女在照管自己孩子之余，在白天帮助邻近的职业妇女照管 1—2 个小孩,以解决其实际困难。简答题：1. 简述各国学前教育进展和改革的趋势。学前教育重心的转移;尝试不分年级的教育;多形式和多功能的学前教育机构；政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推动学前教育事业的进展;国际沟通与合作日益进展.2。 概括颜之推对学习态度和学习方法的论述。论学习态度：虚心务实，博习广见，勤勉惜时，相互切磋。论学习方法：勤学博学,师古眼学，切磋琢磨.3。 陶行知关于普及幼稚教育的思想是什么...