中国部分 第一章 先秦时期1。夏朝创立了我国最早的学校，名称有(序）和(校） 商朝除继承已有的 (庠）和(序)外，有创设了(瞽宗）和(学) 2.学在官府：又称学术官守,是夏、商和西周时期教育管理体制的共同特点。即学术被官方所垄断，民间五学.学在官府主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分。 3.六艺:即礼、乐、射、御、书、数。是西周时期的主要教育内容。这些教育内容体现出西周的教育知识和能力兼求的特点. 4。六经;儒家主张以道德教育为核心，尤其要重视仁的教育，即伦理道德教育.内容为六经：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。5.有教无类:是儒家关于教育对象的思想。针对当时奴隶制教育的等级性，主张要扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面，不分贫富贵贱，不分地域族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利。 6。稷下学宫：是齐国在都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。各派师徒汇合于此，自由讲学,相互研讨,从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓的高等学府.稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。 次相授受是老师教给先来的高足弟子，再由他们分别去教其他弟子,这样可以二传、三传甚至更多,这种教学方式叫做“次相授受”. 7.西周教学内容的特点？ 西周继承和进展了夏、商的教育，形成了以“六艺"为主的教育内容。所谓六艺，即礼、乐、射、御、书、数，礼相当于政治伦理课程,包括政治制度、道德法律规范和宗教礼仪等。乐是与礼的教育密切配合的教育内容，主要起到精神陶冶的作用.射和御为军体训练。书、数为传授语言文字和科学文化知识的课程. 西周以“六艺"为主要内容的教育,讲求文武兼备，重视礼乐道德教育、知识和能力兼求，这是西周政治、经济和文化的进展在教育上的体现,也是对教育的要求。 8。西周视学制度和选贤贡士制度的教育管理功能？ 视学包括两种，一是天子象征性的视学，以示尊老敬德,重视教育。二是督导性的视学。隔一年进行一次，每次视察的内容都包括德行和道艺，对学生进行全面考查，而且遵循循序渐进的原则,逐渐提高考查的标准，以督促、引导学生的学习。 9.选贤贡士制度:即西周实行的人才选拔制度，由诸侯和地方民政长官选拔德行、道艺兼优者贡于天子，或升入大学深造。这是我国最早实行的人才选拔制度。 10.学在官府的教育管理体制的成因？ 学在官府的教育管理体制，是我国奴隶制社会的产物.当时,奴隶主阶级垄断着社会的物质生产...
