中学生思维导图使用现状的调查分析 摘 要:中学生在学习过程中常常面临不知如何巩固与复习知识这一问题，所以，必须积极寻找更加高效的学习方式。基于此，主要对中学生思维导图使用现状进行了调查分析,并针对存在的问题提出了一些建议. 关键词:中学生；思维导图；现状;对策 思维导图是能有效进行发散性思维的一种可视化思维工具，通过它能可视化构建所需要学习的主题内容，在不断思考、分析问题和解决问题过程中逐步帮助学生形成特定的思维模式，在各学科教学中应用思维导图，能大大提升教学效率. 一、中学生思维导图使用现状调查分析 就思维导图使用情况对我校师生进行了调查讨论,从调查中发现,有 80％的学生认为思维导图这种学习方法对他们的学习帮助较大，可以有效梳理并巩固知识,提升学习效率;5%的学生认为思维导图没有作用,对学习也没有帮助，无法有效概括所学知识和复习；15%的学生认为思维导图还是有用的，只是作用不是很大。但是，70%的学生没有绘制过思维导图,也不会绘制。由此可见,思维导图这种学习方式还是获得了大多数同学的认可，但应用能力上还不足。另外，7。9%的老师对手工或者软件绘制思维导图非常熟练，28.3％的老师绘制熟练,23％的老师能熟练绘制但绘制得不好，40。8％的老师基本不会绘制.由此可知，老师距离熟练使用思维导图还有一段距离，老师使用思维导图不熟练，使得学生掌握也不到位，进而在很大程度上限制了思维导图在学生学习中的应用。 二、加强中学生使用思维导图的对策 根据上述调查发现，学生对思维导图的兴趣还不是特别高， 对其了解也不够深化，再加上老师对思维导图的认识还不够深 透，应用能力较低,使得中学生对思维导图的兴趣偏低，且普遍不会应用.针对这些情况,可从以下几个方面来解决这些问题。 (一）提升中学生对思维导图的了解和兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。中学生对思维导图感兴趣的程度在很大程度上决定了其是否能很好地应用思维导图学习以及使用效果.为进一步提升中学生对使用思维导图的兴趣,首先，学校领导和老师必须从思想上对思维导图的应用重视起来,或者学校和教育部门积极搜集教学和思维导图融合应用的相关论文和资料，整理后形成学习手册，让各科任老师进行学习,提升老师对思维导图的认识和重视,以便将这种学习方式更好地传授给学生,提升中学生对使用思维导图的兴趣［1］。其次，可通过教育部门制定使用思维导图教学的相关规章制度，形成思维导图使用的完善教学评价体系，并增加...
