中小学老师招聘 职业道德法律规范读本第一章 中小学老师职业与老师职业道德一、什么是老师职业?老师职业形成的基本条件是什么? 答：老师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业，它随着人类社会分工而出现，是指根据一定社会的需要和标准,传授文化科学知识，以培育人的能力和思想品德为目的的一种职业.一般来说，老师职业总是为满足一定的社会经济、政治和文化进展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。老师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。二、老师职业特点是什么？ 答：老师职业特点有:(1)全面性和复杂性 老师是人类物质文明和精神文明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，而且要育人.老师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以一种恰当的方式传授给学生，而且要了解相关学科的知识和学生的特点以及进展规律,了解不断进展的社会对人的不断进展的要求，并把它贯彻到自己的教学中去,通过自己艰辛的劳动给学生思想以启示，点燃学生思想的火花，同时促进自己不断地提高和进步。在这一过程中，老师工作的全面性和复杂性不言而喻.（2）独立性和制造性 老师的工作主要是脑力劳动，它包括精神财宝的占有和输出，这些都是由老师个人来完成的，每一个老师的工作方式都各有其特点，带有明显的个体特点和制造性特点。（3）长期性和法律规范性 老师的劳动对象是学生，学生的学习和进展过程是一个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，一个学生从走进学校到接受教育到走出校门走上工作岗位，要经过十几年的时间，所以，老师的工作周期比较长。学生是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活生生的人.老师的一举一动都会给学生留下深刻印象，是学生的榜样，所以,老师职业具有法律规范性.（4）价值体现的迟效性和间接性 老师工作的价值是通过受教育者的能力和制造性间接地表现，在时间上，只有受教育者进入社会作出贡献后，才会显现出来。所以价值体现是滞后的和间接的。（5）社会性和成果的集成性 老师是将受教育者培育成各个时代、各个社会、各个阶级所需要的人才,老师工作成果的优劣最终取决于学生在社会中的表现,有较强的社会性。学生的成长和进展都离不开不同老师的共同努力与相互配合，而且都需要在班级集体中形成,教育成果是有集成性的。三、什么是老师职业道德？老师职业道德有什么特点? 答：老师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在老师职业...
