温岭市中小学老师简笔画培训教材简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象特征的一种绘画。简笔画审美特征：1、用线要稳2、几何化、程式化便于老师记忆3、符合课堂教学效果4、形象高度概括5、平面性的处理形式简笔画设计的步骤:一、选择适当的角度（侧面)二、提炼基本的符号语言 方形 三角形 圆形 曲线 螺旋线波浪线 弧线 折线三、抓住重要个性特征四、安排最佳运笔顺序怎样记忆:1、一形多物2、以小见大3、写生变化不同线条用笔变化来体现对象的特征画动物的基本规律哺乳类：耳长尾短、耳短尾长，同一边脚不是同一方向鸟禽类：腿长颈长、腿短颈短，嘴长尾短、嘴短尾长拟人化 冬瓜 猪 猪八戒数字化 鱼 小鸟 卡通式动物特征+人的表情动作看图讲(编）故事简笔人物画单线(以头为 a)双线简笔画与教学简笔画是课堂教学中一种不可取代的积极手段，应大力提倡。简笔画适应课题广简笔画适用于各科教学,具有使用频率高、可容量大,适应课题广泛,简洁易画和远视效果好等优势.简笔画运用于各科教学时，边讲边画，虚实并举，视听结合，生动具体,概念清楚,教学效果好,也是学生喜闻乐见的教学形式。苏联教育家霍姆林斯基曾给予它很高的评价，他认为：“这种在讲课过程中随手画下来的图画,比起现成的甚至比起彩色的图画来，都有很大优点。"简笔画在课堂教学中的积极效应1、教材内容都是自然、社会现象的缩影。我们把这些展示自然、社会现象的内容通过提炼放大、夸张等手法，组成简笔画面，在课堂黑板上展现，便于学生理解课文内容，展开回忆、联想.2、在各科教材中，有些抽象、复杂、难度跨度大而使小学生很难理解的内容,也可借助简笔画，使他们产生直觉效应,化解难点。3、有的教材在教学中，内容多、节奏快、信息奔涌,头绪纷繁,以致学生在阅读或倾听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构,用一幅反映全文的教学简笔画，不仅可以帮助他们理解、掌握课文内容，还可以促进他们的记忆力、想象力，活跃教学气氛，提高教学效果.4、老师能一挥而就地在黑板上展现既简明又生动的画面,这也是师生在艺术与心灵上传递情感的重要媒介，老师会因此更受学生尊敬和欢迎.语言与画面的配合简笔画在教学上大都能够及时地配合讲授，作为教学语言的补充物。1、边讲边画。老师一边讲解教材内容，一边快速地画出与其相关的简笔图画,教学语言和画面紧密结合,相映互补，相得益彰,极有利于调动学生的学习积极性,提高教学效果。2、先画后讲.老师根据教学需要，先...
