中小学老师职业道德考核办法 一、指导思想 以党的 xx 大精神和科学进展观为指导，以《中小学老师职业道德法律规范》（XX 年修订)为考核内容,建立师德考核长效机制，不断提高广阔老师职业道德水平，做让人民满意的老师。 二、考核范围 各级各类学校、各级教育行政部门所属事业单位在编在岗教职员工（校级领导干部考核按领导干部考核办法执行)，经批准的二线人员和长期病休超 6 个月及以上的人员不参加考核。 三、考核方式与步骤 （一)方式 采纳“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核,时间在每年的 6 月份. (二)步骤 组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学老师职业道德法律规范》和政治理论学习学习要紧密联系实际，加强对比，查找师德作风方面存在的问题。学习实行集中学习与个人自学相结合的方式进行.学习期间，学校要有记录,个人要写好笔记。 实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县（市、区）教育局的要求，结合实际制定本校的师德考核方案，印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议,讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校（单位）随机选择任课对象不低于 50％学生参加.家长考核由学校统一组织，可实行问卷、座谈等形式。三是组织好领导考核和老师间的互评.领导考核和老师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、老师考核（非教学人员参加)四个层次组成，按考核体系相应条款评分.五是做好考核统计. 梳理反馈。学校对考核中反映出来的问题，应仔细进行梳理分析,视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话.教职工要根据反馈的问题,剖析原因,提高认识，主动反思，仔细开展自我考核，提出改进的时限. 整改提高.师德考核成绩作为年度考核主要内容,边考核边整改,对师德表现差，问题比较突出的个别老师由学校主要领导进行诫免谈话,限期改进提高.通过整改使老师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进老师的职业道德水平不断提高。 仔细总结。集中考核结束，每位老师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。各学校更要仔细总结，对考核中反映出的问题进行深化分析，查找原因，制定措施，提出整改建议,不断完善师德考核工作。 四、考核计分办法...
