中小学素养教育与新课程改革成果汇报材料 实施素养教育，培育具有创新精神和实践能力的高素养合格人才，是时代给予学校教育工作的神圣使命
多年来，我们结合本校实际情况，在“文道育人、成材报国”的办学思想指导下，根据“现代化、高质量、有特色、实验型”的办学目标，全面推动素养教育改革，坚持学校科研“面对教学，服务教学，提升教学”的原则，充分发挥教育科研在我校落实素养教育、深化课改的先导作用，不断推动课堂质量的提升，促进了教育教学质量的全面提高使我校的校本讨论工作取得了快速进展，走入了市、县级优秀学校的行列
我校也先后被评为“山东省社会实践活动先进单位"、“日照市教育科研重点课题实验学校”、“日照市法律规范化学校”、“日照市办学水平优秀学校”、“山东省心理健康教育先进集体"、“山东省中小学校本讨论优秀学校”
一、构建校本讨论平台，实现老师专业化成长 国运兴衰在教育，教育成败在老师
农村学校老师素养参差不齐，老师的素养、结构已成为制约学校素养教育进展的瓶颈
在学校教育过程中老师为主导，老师是教育活动的最终实施者,因此，我校始终把提高老师的专业化水平放在优先进展的战略地位
(一）转变观念，勇于尝试 1、学校领导十分注重教育科研工作，始终把“科研兴校"摆在重要的战略位置
我们的校本讨论理念是：“发挥特长，寻求进展”
教育就是要充分张扬学生的个性，促进每一个学生的完美进展
为此，学校领导首先提出我校教育科研的指导思想是让教育适合学生，而不是让学生适合我们的教育
在学校教育过程中老师为主导，老师是教育活动的最终实施者，学校教育的成败关键在于老师，因此我们把校本讨论的工作重心确立在如何提高老师的专业成长上来
2、校长亲自主持并参加课题讨论工作,校长宋启峰主持并参加了山东省“十一、五"课题《个性化阅读与校园文学教育》讨论工作，副校长宋时远主持了日照市课题《自主学习与学生创新能力的讨论》的讨论工
