中职学校德育工作存在的问题及对策探究 【摘要】近年来，随着高校扩招和普高扩招，导致普通高中升学率也不断提高，中职学校生源严重不足，不可避开地出现生源素养下降的局面.就读中职的不少学生存在厌学情绪，有的学生道德修养严重欠缺，有的学生心理承受能力较差.作为中职学校的德育工作者，如何探究讨论当前形势下中职学生德育工作状况，显得十分迫切,本文试图从当前中职学校德育工作的内涵和现状出发，提出在新时期新形势下进一步开展中职学校的德育工作的对策建？h。 【关键词】德育 工作 对策 一、德育的内涵 所谓学校德育是指教育者根据一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培育受教育者品德的活动.简单地说德育就是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育。开展德育工作是践行社会主义核心价值观的根本需要，是学生健康生长的条件和保证,是培育具有道德进展性的人的条件和保证。 二、当前中职学校德育工作存在的问题及原因分析 当前，中职学校德育工作存在以下问题:德育形式单一，德育目标和内容不清楚，存在照搬普高德育教育的现象，甚至对学生的认识还停留在初中生认知阶段,导致德育工作效果不明显，学生对德育工作反感，究其原因主要有以下两点： （一)德育内容脱离生活实际，片面强调德育的政治功能 长期以来，学校德育工作目标定位过于宏观，一提到“德育”，往往只注重思想政治教育。要培育共产主义事业接班人，不应该忽视生活中最普遍、最基本的道德要求.只强调德育的政治功能，这完全是把德育的涵义理解片面化、狭窄化了。德育不仅是对学生的政治信仰、思想品质教育，更是对学生的道德、心理素养的教育以及人文精神、科学精神的培育。 （二）忽视了中职学生的身心特点和中职学生进展的时代特征 中职学校的学生，因其年龄特点而决定了他们的逻辑思维已趋向成熟,并随着人际交往面的扩大，对外界社会沟通和了解的机会也逐渐增多.若单纯地向学生灌输道德知识和法律规范，容易使他们对所受教育的内容与现实的矛盾感到迷惑不解,进而会被世界的虚伪和社会的灰暗面所蒙蔽，并对学校的道德教育产生反感甚至排斥。 三、加强中职学校德育工作的对策建议 (一)改进德育工作的内容和方法 中职生绝大部分年龄在 15—18 岁之间，正值世界观、人生观、价值观...
