九年级英语教学工作总结九年级是学生初中学习阶段的最后一站,是学生人生成长中的一个十字路口.九年级的英语学习成绩直接关系到学生能否考上高中。作为九年级两个班的英语任课老师,为了抓好教学，提高成绩，我做了大量的工作，有付出就有收获。现总结如下：一、帮助学生树立信心，培育学生养成良好的学习习惯学生升到九年级，随着年龄的增长，思想认识也发生了很大的变化，两极分化现象更加严重，和八年级相比，学困生有增多的趋势.随着学习任务的增加,学生普遍感到了压力,焦虑情绪使一部分学生产生了厌学情绪。针对这种情况，我常常利用上课时间抽空对学生进行理想教育，使学生明白学习是苦与乐交替的过程，明白“宝剑锋之磨砺出,梅花香从寒中来”的道理。对待学生，我能做到一视同仁,不卑视后进生,也不偏袒尖子生,运用多表扬、多鼓舞的的策略,对学困生细微的进步给予充分的肯定，增强了他们的自信心。运用“结对子"、“一帮一”的策略，发动尖子生帮助、督查后进生，注重学生座位的调整,千方百计地调动学生的学习积极性。在平常的教学过程中,对学生能够严格要求,注重运用多种方法来调动学生的学习积极性，培育学生的学习学习兴趣.经过努力，我所教的两个班学生学习态度端正，学习习惯较以前有了很大的进步.二、做好尖子生的培育工作，使尖子生取得更大的进步一个学校、一个班级的中考升学率、重点高中的录用率，是社会和家长评价学校和老师的主要依据，也是学校生存和进展的生命线.在九年级抓好尖子生的培育工作，是学校领导和任课老师的重点工作之一。本人所教的两个毕业班由于七八年级时基础较好，因而尖子生数量较多.我所教的两个班的尖子生和其它班级的相比，有一个明显的特点就是尖子生虽然数量多，但尖子生不够拔尖。尖子生还普遍存在着骄傲自满的情绪,自尊心比较强，心理承受能力较弱，学习成绩起伏比较明显.我利用家长座谈会、家访等有利时机,深化了解尖子生在家的表现，多和家长沟通,取得了家长的理解和支持;在平常的教学过程中，对尖子生严格要求，使他们明白当今社会、学习、生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈的社会现实，唯有在竞争中脱颖而出，才能实现自己的理想。经过努力，尖子生的培育工作得到了学校领导的肯定.三、仔细教学，想方设法提高课堂教学效率老师教学水平直接关系到学生的成绩。在教学中，本人能够做到仔细钻研教材,讨论课程标准，根据学生的实际情况采纳灵活多样的方法来提高课堂教...
