五三小学校本培训工作总结2024—2024 学年度上学期 我校以“三个代表”的重要思想为指导，与时俱进、开拓创新，本着求真求实的科学态度,以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程,坚持在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推动学校办学特色的可持续进展，不断提高老师的创新素养,提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。我校的校本培训工作遵循了“边学习、边实践、边反思”的原则,注重学习、感悟相结合，引领广阔老师树立新的教育价值观、课程观、教学观、老师观、学习观、人才观、以及新的评价观，以培育老师良好的师德修养、人文素养、教育素养、科学素养以及创新精神与实践能力为目的，实现由“外培"向“内培”的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。本学期主要做了以下工作： 一、构建校本培训平台 学校领导非常重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的培训计划及各种方案和师训工作考核细则.建立了校本培训资料室、老师电子备课室。 为了切实抓好培训管理工作，我们在及时布置培训内容后，定期进行培训考核，建立个人培训档案,提高了培训的实效性。 二、形成校本培训网络 （一）老师个性化学习 对老师的个性化学习，我们主要实行任务驱动式，即要求每位老师都建立个人继续教育档案包括四项内容：教法集锦,教学后记，课例评析,老师专业进展报告册。在这四个方面对老师提出有具体的要求,每学期每位老师要求完成以下任务： 1、写《教法集锦》5 例以上，教法集锦分为“育人艺术类"和“模块教法类"，同时熟记 2 个以上精彩片段，每篇均要有点评.这些法集锦都是片断式，可以是看教育教学刊物摘录下来,可以是听优质课得来,也可以是自己上课的精彩环节。 2、写《优秀教学后记》5 篇,如管理后记、教学后记、批改后记、教育后记、阅读后记等。在课堂教学过程中,要求老师坚持开展教学反思，上完每一节课后,及时撰写课堂教学反馈,作一位教学反思的实践者。教学反思包括：课后反思、课前反思、即时反思、对比反思、阶段性反思。通过一系列的反思，使老师反思后知困，知困然后思进取，同时反思会促进经验积累，提高专业推断能力,从而提高自身的教学水平和综合素养。 3、写课例评析 1 课例，重点围绕说课、上课、评课开展评课活动,让老师们在一个个...
