五三小学校本培训工作计划2024--2024 学年度第二学期一、指导思想 以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以老师的可持续进展为目标,努力提高老师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍,开创我校老师培训工作新格局。二、培训目标： 1、树立新的教学观念.通过校本培训,提高老师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识结构,培育创新精神与创新能力.2、提高教学能力，促进学习和讨论相结合.努力建设一支师德好、观念新、素养高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍,为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 1、开展师德培训,办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。 2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 5、信息技术管理与使用。四、培训形式: 1、自学—-反思 自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网浏览教育文献，系统学习教育专著,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高，每周写 400 字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 (1）开展互相听课,评课活动，相互讨论，共同提高。 (2)开展“同课异构”的研讨活动，提高老师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力. （3）开展老师基本功的培训，坚持每周一页钢笔字的练习。 （4）开展课题讨论,围绕科研课题上好每一节课. 3、借助网络资源，填补专家引领空白。以校本教研为主阵地，通过观看专家讲座、课堂实录及评析.不断提升老师的专业素养。五、主要措施： (1)、做好对老师的指导 教导主任常常深化课堂，参加各科教研活动，调查走访老师学生,面对面地对老师备课、理论学习、教学基本功进行指导,发现问题，及时解决。(2）、课题带动教学鼓舞老师参加课题选择、设计、课题讨论,同时接受相应的培训与指导,通过各种激励评价，激发老师对课题讨论的兴趣，也通过课题讨论使老师从中得到锻炼、学到知识,从而不断提高老师在教育教学中开展科研活动的能力。(3)、狠抓课堂教学 本学期结合我校的主题式校本教研，制定了系列教研活动:骨干示范课、结对互助研讨课、集体备课研讨展示课、并做到及时听课及时反馈意见，落实观...
