五下《自己的花是让别人看的》说课稿一、【说教材】： 《自己的花是让别人看的》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级第十册第八组教材中的一课。本篇课文讲的是“我”在德国读书时，发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外，他们的花是让别人看的。多年后，“我”又回到德国，发现变化很大的德国,“漂亮”依旧没有改变。由此，我体会到“我为人人，人人为我”的崇高境界.教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，语言优美且内容丰富，是一篇供学生细品的好文章。这篇课文篇幅较短,语言亲切自然,字里行间蕴含着丰富的人生哲理，不仅能帮助学生积累语言，还带给孩子美好的情感体验，更有助于他们建立正确的人生观。 这是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生的作品，具有不同凡响的人文性价值.作者用生动的语言,雕刻精致隽永的短文，表达故地重游的真切感受。展现德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，在奇特的风景里，抒发了内心真实的感受.在“漂亮奇特”的境界里，潜移默化的营造净化心灵的氛围。在讲述德国风景民俗的同时,用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理，让学生在语言文字的训练中，自然而然地受到“人人为我,我为人人”的人格教育，真正起到丰盈学生的人文精神内涵的作用。二、【说设计理念】： 从生活实际导入,寻找题目和文章的切合点，批文入境，通过自读,默读,浏览、比读、品读、诵读等多种读的方式来理解文本,以及角色体验，情境想象、联系生活、延伸阅读,随文练笔等形式多样的语言文字训练中让学生感受德国风情，体会异国文化,领悟“人人为我，我为人人"的人生境界，实现语文工具性与人文性的统一.三、【说教学目标】： 1、有感情地朗诵课文，背诵第 3 自然段，积累课文中的优美语言. 2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。四、【说教学重点、难点】: 1、理解重点词句的意思,读通，读懂课文，读出感情。 2、体会“人人为我，我为人人”的境界,从中受教育。五、【说教学准备】： 1、课前，老师反复读课文，达到读通、读熟、读出感情。同时，通过多种途径（书籍、网络等)了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料,对德国和作者有所了解.2、利用课件媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容,为品味课文内涵而服务。六、【说教法和学法】： 1、说教法:教材文质兼美,但较为浅显简明，五年级学生容易理...
