北 方 民 族 大 学人格养成教育学生实践项目申报书项 目 名 称 基于绿色装备导师工作室的学生创新能力与人格养成同步培育模式讨论 项 目 类 别 校级精品项目 项目负责人 指 导 教 师 联 系 电 话 申 报 单 位 机电工程学院 申 请 日 期 2024
15 北方民族大学学生工作部制二○一七年三月一、简表项目简况项目名称基于绿色装备导师工作室的学生创新能力与人格养成同步培育模式讨论 活动主题学生创新能力与人格养成同步培育成果形式讨论报告申请经费（元）6000
00人格养成工作室名称绿色装备导师工作室工作室联系人联系电话项目负责人联系电话项目指导老师联系电话项目小组总人数5估计参加、受益人数参加：机电工程学院收益人数：全院学生项目小组成员姓 名学号专业班级项目中的分工本人签名机械设计制造及其自动专业162组织协调、外联机械设计制造及其自动专业162材料整理机械设计制造及其自动专业162活动策划机械设计制造及其自动专业162材料分析机械设计制造及其自动专业162活动执行(一)、项目简介1
项目主题——学生创新能力与人格养成同步培育具有良好的人格特征是开展制造性活动必不可少的心理保障
重视学生创新人格的塑造，是现代学校面对未来社会所作出的必定选择
作为一个人内在特质的总和，人格包括了知、情、意、行几个方面
培育创新人格,就要在丰富学生的科学文化知识的同时,对学生心理结构进行改造、重组、升华
重在加强认知教育，形成科学的人生观、世界观；加强情感教育，形成积极的情绪体验与反应;加强意志教育,形成刚强拼搏、敢为人先的精神;加强自我教育，形成自我调控、自我实现的能力
因此注重学生创新能力的同时也应当注重学生人格的养成，使学生创新能力与人格养成同步
项目目标（1)引导大学生积极参加社会实践，践行创新，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;(2）推动大学生素养教育，促进
