从幼儿老师的职业感受看幼儿园管理职业感受是从业者对自己的职业生涯的主观感觉和体验.它反映着从业者职业生活的状况。就老师而言,他们的职业感受对他们所从事职业的认同感、工作态度和职业行为都有直接的影响，因而对幼儿园和幼儿教育的管理者来说，了解老师的职业感受及其形成的原因，努力增强其积极正向的感受,降低其消极体验,显得至关重要。一、 幼儿老师的职业感受现状老师的职业感受可以从职业幸福感和职业倦怠感两个角度来考查.前者是指老师在所从事的工作中，需要获得满足、实现自己的职业理想、发挥自己的潜能并伴随着力量增长所获得的持续欢乐体验；后者是指老师因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对从事职业的消极态度和行为。它们分别从正、负两个角度反映人的职业感受。北师大的梁慧娟，南师大的张玉敏、束从敏三位讨论生,分别采纳问卷调查、网络资料分析和访谈等方法，对北京、上海、安徽等地的幼儿老师的职业感受进行了调查.尽管调查对象处于不同地区；调查的具体内容不同；方法也不一样,但三份讨论报告反映的情况极为相似,揭示的问题也非常一致。(一）幼儿老师的职业倦怠感国外的大量讨论资料表明：职业倦怠感最容易发生在助人行业的从业者身上。老师职业作为一种典型的助人行业,自然也容易产生职业倦怠现象。老师的职业倦怠不仅危害个人的身心健康、家庭生活和人际关系，更会影响教育质量和学生的进展,使学生成为“最终的牺牲者”.因此，近年来，国际范围内，人们在重视老师专业进展的同时,也十分关注老师的职业倦怠问题。在我国，“职业倦怠"一词近两年才开始出现在讨论者的笔端,但在职场中这一现象已非罕见。不时出现的老师失范行为，职业倦怠往往是主要原因之一.北师大的梁慧娟硕士对北京市 50 所不同体制幼儿 园（公办、民办、集体办园、企事业办园、体改试点园等）的 447 名老师进行了问卷调查，结果表明:其中有2．9%的老师有严重的职业倦怠表现,59．5％的老师有比较明显的倦怠倾向，基本无倦怠的老师占 37．6%。该讨论还发现，幼儿老师的职业倦怠主要表现在以下方面：1．生理心理方面。这方面的表现最为明显。88．5%的被调查者感觉自己常常处于疲乏不堪的状态；86．7％的人总在担心出事故；65％的人反映自己常感烦躁,常希望能一个人安宁静静呆一会儿.2．个人生活方面。63．8％的被调查者认为工作占据了自己很多原本应该享有的闲暇时间；47．3％的人感到自己在家里的脾气开...
