培训与开发课程（第 8 章）教案一、课题：第八章 新员工导入培训二、教学目的要求：通过学习，要求学生明白新员工培训的误区,内容和评估方法。三、教学内容要点：新员工培训的误区，内容和评估方法四、重点、难点：教学重点： 新员工培训的误区,内容和评估方法教学难点：新员工培训的误区,内容和评估方法五、教学方法和手段:课堂讲解、板书、举例说明、讨论、案例;六、主要参考书目和资料:《人力资源开发与管理》,张德主编，清华大学出版社；《人员培训实务手册》，郭京生等编著，机械工业出版社；《人力资源管理》,王瑞永等编著，科学出版社,2024 年。七、课堂教学(一）复习提问（二)讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等）第一节 新员工培训的目的和内容补充:•新员工入职培训是一个有计划、有系统地向新员工介绍他们工作职责、组织期望、政策、组织流程以及组织文化的方法.•新员工培训可以包括：介绍本组织和各岗位的有关信息、培训必要的安全和工作技能，讨论员工必须有的工作态度，理解组织法律规范和流程，澄清工作中管理者和员工的角色.•新员工在入职培训中需要什么?•1、希望受到企业管理层和部门同事的欢迎和重视•2、能够看到所要开展工作的环境——已配置好硬件设施•3、了解公司的薪酬制度、奖惩制度•4、了解自己的工作对企业的哪些方面很重要？•5、明确企业对我的具体期望是什么？•6、我在这里是否能学到东西，是否能不断进展,并受到挑战吗？ 一、新员工培训的特别性与目的新员工培训除了常规性的引导新员工熟悉企业情况、了解工作环境、工作流程、掌握公司管理制度和对员工特定的行为要求等内容外，还包括引导他们认同企业文化价值观、培育新员工对组织的忠诚感、职业素养、团队合作意识、以及帮助其建立良好的人际关系等.特别是职业生涯的引导也十分重要，新员工刚踏入社会，对未来充满希望，有一个管理理论把员工分为四种，新员工属于髙意愿，低能力的一类——少管理多指导，（低意愿低能力--多管理多指导，髙意愿高能力——少管理少指导，自由发挥为主,低意愿高能力—-多管理少指导),补充：根据员工的意愿和能力,可以分为四种： A、意愿高、能力高:人财，是公司的宝贵财宝，为公司制造财宝,为自己提升价值。 B、意愿高、能力低：人材，工作肯干但能力欠缺,要进行大力培育。如培训、教练辅导、职业生涯规划和进展等,帮助他们提高能力,从而使他们走向高能力髙意愿。 C、意愿低、能力高：人才，有能力但不同意...
