第一单元 自然法庭的听证会1 你曾经……你曾经杀死过动物吗？假如有均有哪些？—— “杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！目的·理解怎样运用表格记录数据，做数学运算；·运用调查记录的措施得到数据，发现事实；·使学生对生命有一种新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物导致一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。准备1、 教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参照例表 1；2、教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。3、每小组准备 B5 大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。杀死动物调查表第 小组 要点注意在进行此项活动时，一定注意对的引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。 怎样进行（1） “你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几种同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标识，再进行合计；（2）按照这样的措施，各小组为单位对组内所有组员进行调查，记录数据，记录在表格里。（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思。“究竟应不应当杀死他们？为何？”参照问询要点调查过程中可以同步理解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么状况下杀死这些动物的？”动物 合计“有无必要必须杀死它们？”“你觉的杀死哪些动物是残忍的？”“那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？”拓展活动：鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题问询亲友、邻居中的成年人，把成果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。注意强调采访时的安全。活动延伸最佳的继续活动是“假如我们是……”换位思考。教学反思：2 假如我们是……你有无过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一种角色换位的游戏，它会让你对所担任的角色有一种重新的认识！目的·学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；·懂得要处理科学问题，必须像法庭办案同样，有充足的事实与证据；·理解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观测试验、调查采访等措施来搜集事实与证据。准备水彩笔，卡纸，剪刀，用于制作小组名称的标牌。教师可自制一张公告，活动时张贴在黑板或墙壁上。每组发一张 2 开的大白纸以及彩笔，用于记录迅速联想时想到的措施及途径要点科学研究需要搜集事实与证据，...
