新部编版一年级语文下册全册教案【识字】1 春夏秋冬教学目的：1. 通过看图、熟字比较等措施,认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁;会写“春、风"等 7 个字和横斜钩 1 个笔画。2。 通过朗诵、看图和动作演示等措施理解词和短句的意思,理解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点:借助形声字特点以及熟字比较的措施识记 8 个生字；借助插图和动作演示理解词义.教学准备：1．生字卡片，制作多媒体课件.(教师)2．预习生字,做字卡.(学生）课时安排：2 课时。第一课时一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话:小朋友们，一年有哪几种季节？你最喜欢哪个季节？为何？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种措施，识记生字1．出示课文中的四季图。认识“春风"“夏雨"“秋霜”“冬雪”。(1）仔细观测插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪（3)借助拼音自由朗诵词语。（4）指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音:霜2．说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点.3．出示：霜和雪（1）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2）教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象.大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。（3）相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4）仔细观测，说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。（5）教师范写生字“雪"，学生书空，并口头说出笔顺.4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘（1）出示短语。学生借助拼音自读.（2)说说春风吹过来的感觉.(3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不一样的感受.(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落"。(5)理解“霜降”。认识部首左耳旁.交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串.5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟池草青 山花红 鱼出水 鸟入林（1)出示课文插图，引导学生按照一定次序观测图上画了哪些景物。(2）指导学生用自己的话交流。（3）出示词串三和四。 （4)小组合作，借助拼音等措施朗诵词串，互相正音.（5）指名朗诵,开火车读,齐读。6．仔细观测，自主识记生字。(1)仔细观测本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入"字，通过和“人”...
