《中学语文教学研究》形成性考核册参照答案；作业 1：；一、填空题：；1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育；2、识字教学、阅读教学、写作教学；3、知识观、新的学生观、生活；4、语文内容和形式；5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭；6、多样性原则、综合性原则、灵活性原则；二、简答题；1、中国古代语文教学有哪些重要特点和经验
；答：中国古代教学的业 1：一、填空题：1、 原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育2、 识字教学、阅读教学、写作教学3、 知识观、新的学生观、生活4、 语文内容和形式5、 家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器材、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲友交往、学生学习6、 多样性原则、综合性原则、灵活性原则 二、简答题1、 中国古代语文教学有哪些重要特点和经验
答：中国古代教学的的重要特点是：在封建教育阶段①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来；②先蒙先识字后读经书；③读经为主，文选为辅
中国古代语文教学的经验为：①识字教学、集中识字、为读写打下基础，识字书本使用韵语和对偶，便于记诵对的正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览；③写作教学重视培养基本功，多读多写多改，作文模仿着手
2、 简答怎样优化选择教学措施
答：语文教学化选择的根据：①要根据教学规律和教学原则；②要根据教学目的和任务；③要根据教学内容；④要根据教师素质；⑤要根据学生特点
语文教学措施的原则有：①多样性原则；②综合性原则；③灵活性原则；④发明性原则
三、论述题1、 谈谈对语文课程综合性的认识
答：语文课程综合性表目前：①语文课程目的和综合性是多元性的知识、能力、过程与务实、情感与态度与价值三个维度，综合展现为识字与写字、阅读与写作、口语交际、综合性学习三个领域的综合
②课程内容的综合性，语文课程资源非常丰富，既在课内，也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学
