下六个月中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)一、单项选择题1、提出“泛智"教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的所有艺术”的教育家是( )A。夸美纽斯B.特尔巴特C。赞可夫D。布鲁纳答案： A2、教育与人类社会共一直，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺乏的手段.这表明教育具有（ )。A。阶级性B.历史性C.永恒性D。平等性答案：C3、社会组员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不一样的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动.这种教育功能是（ ）A。社会流动性功能B。文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能答案:A4、法国启蒙思想家卢梭于 1762 年刊登了小说体的教育名著,系统地论述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )A.《理想国》B。《巨人传》C。《教育论》D。《爱弥儿》答案:D5、不一样步期、地区、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地区、民族和阶层的烙印，体现出很大的差异，这种现象表明的影响人发展的原因是( ）A.遗传素质B.社会环境C.教育影响D。个体实践答案：B6、教育目的的制定受到诸多原因的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的原因是（ )A。受教育者的身心发展特点B.哲学思想和教育思想C.生产力水平和政治经济制度D。文化老式和教育老式答案：C7、李老师再教育过程中，深入理解学生，针对学生不一样的发展水平、爱好、爱好和专长，引导学生扬长避短，发展个性，不停增进学生的自由发展.李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？( )A.次序性B.阶段性C.持续性D。差异性答案：D8、像任何事物的发展同样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推进的。学生品德发展的内部矛盾是( ）。A.社会道德规定与学生既有品德发展水平之间的矛盾B.社会德育规定与学生既有品德发展水平之间的矛盾C.学生品德发展的社会规定与学校德育规定之间的矛盾D。学生品德发展的新需要与其既有发展水平之间的矛盾答案:D9、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是( )A.积极性、阅读性和引导性B.探索性、间接性和引导性C。间接性、引导性和简洁性D.间接性、引导性和复杂性答案:C10、，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定，我国一般高中阶段的课程设置方式是( )A.以分科课程为主B。分科课程和综合课程结合C。以综合课程为主D。活动课程和学科课程结合答案：A11、在一定课程理论指导下,根据培养目的和...
