第 3 章测评 B(高考体验卷)(时间:60 分钟,满分:100 分)一、选择题(共 60 分)1.(课标全国Ⅰ高考理综)下列有关植物生长素的论述,错误的是( )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运送C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相似D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析:生长素重要的合成部位是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸通过一系列反应可转变成生长素,A 项对的。在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运送,B 项对的。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素敏感,C 项错误。豌豆幼苗切段中,低浓度的生长素增进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值后,就会增进切段中乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又克制了生长素增进切段细胞伸长的作用,D 项对的。答案:C2.(浙江高考理综)不一样处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列论述对的的是( )处理成果完整植株去部分根去部分根+施用细胞分裂素去部分叶去部分叶+施用赤霉素雌、雄株各占二分之一雄株占多数雌株占多数雌株占多数雄株占多数A.根产生的赤霉素能增进雌株形成B.叶产生了增进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株使用赤霉素合成克制剂,则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是互相对抗的解析:将“完整植株”“去部分根”和“去部分根+施用细胞分裂素”三个组别成果对比,阐明一定浓度的细胞分裂素能增进雌株的分化,同步阐明根能产生细胞分裂素;将“完整植株”“去部分叶”和“去部分叶+施用赤霉素”三个组别成果对比,阐明一定浓度的赤霉素能增进雄株的分化,同步阐明叶能产生赤霉素。根产生的细胞分裂素增进雌株形成,叶产生的赤霉素增进雄株形成,A、B 两项错误。若对完整植株使用赤霉素合成克制剂,则克制了雄株的分化,雌株数量增长,C 项对的。赤霉素有助于雄株的分化,细胞分裂素有助于雌株的分化,两者在对性别分化的作用方面,存在拮抗关系,D 项错误。答案:C3.(安徽高考理综)下列有关植物生长素及其类似物的论述,不对的的是( )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花体现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运送有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4-D 可防止落花落果D.用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析:同一植株的幼根比幼芽对生长素的敏感性高,故 A 项错误。棉花体现顶端优势,是由于顶芽产生的生长素通过极性运送在侧芽处积累,而侧芽对生长...
