《高等教育心理学》试题(江西科技师范学院 武任恒)一. 单选题: （ 20 题, 每题 1.5 分, 共 30 分）1. 高等教育心理学的学科性质是 。A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2. 在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动体现及其变化进行研究的措施，称为 。A.教育经验总结法 B.教育心理试验法 C.试验室试验法 D.个案研究法3. 需要层次理论是由如下哪位心理学家所提 。A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉4. 个体由自己的学业成就而获得对应的地位和声望的需要是 。A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力 5. 有人将外在诱因分为三种：理智诱因、情绪诱因、社会诱因。如下属于理智诱因的是 。A. 反馈 B. 表扬 C. 批评 D. 竞赛6. 根据知识的不一样表述形式，将知识划分为 。A．感性知识和理性知识 B.陈说性知识和程序性知识C. 感性知识和陈说性知识 D.理性知识和程序性知识7. 在已经形成的某些观念的基础上，学习一种概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 。A.上位学习 B. 中位学习 C. 下位学习 D. 并列结合学习 8. 在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 。A.实物直观 B.模象直观 C. 综合直观 D.分析直观9. 动作技能的特点具有 。A. 观念性、内隐性、简缩性 B.物质性、内隐性、展开性C. 观念性、外显性、展开性 D.物质性、外显性、展开性10. 动作技能形成的基本途径是 。A.思维 B.练习 C.反思 D.想象11. 在练习的中后期往往出现进程的临时停止观象，称为 。A.平原现象 B.起伏现象 C.低谷现象 D.高原现象12. 根据迁移的性质不一样，迁移可以分为 。A.水平迁移和垂直迁移 B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移 D.一般迁移和详细迁移13. 不变化原有的认知构造，直接将原有的认知经验应用到本质特征相似的一类事物中去。这种迁移称为 。A.同化性迁移 B.顺应性迁移 C.重组性迁移 D.排列性迁移14. 相似要素说的重要提出者是 。A.贾德 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.桑代克15. 如下各项中属于认知方略（不含元认知方略）的是 。A.精细加工方略 B.计划方略 C.监视方略 D.调整方略16. 问题是给定信息和要达到目的之间有某些障碍需要被克服的 。A.情境 B．疑问 C．思维状态 D．思维起点17. 当一种人熟悉了一种物体的某种用途时，就很难看出该物体的其他...
