教师资格证考试中学教育学讲义：教育与人的发展另一方面章 训练与人的进展第一节 影响人的进展诸原因及其作用 人的进展，包括身体和心理两方面的进展。身体的进展是指机体的多种组织系统(骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等)的发育及其机能的增长，是人的生理方面的进展。心理的进展是指感觉、知觉、留心、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的进展，是人的精神方面的进展。人的生理进展与心理进展是严密相联的，生理的进展是心理进展的物质根底，心理的进展也影响着生理的进展。 影响人的进展的原因是许多的，但概括起来，不外遗传、环境、训练和个体的主观能动性四方面。这四方面的原因互相联络，交错在一起，共同作用于人的进展。 一、遗传在人的进展中的作用 1.遗传素养是人的身心进展的生理前提，为人的身心进展供应了也许性 遗传素养是人的进展的自然的或生理的前提条件。不过，遗传素养只是人的进展在生理方面的也许性，它不能打算人的进展。 2.遗传素养的进展过程制约着年轻一代身心进展的年龄特征 遗传素养有一种进展过程，它表目前人的身体的多种器官的构造及其机能的进展变化上，如青少年身高体重的增长，骨路构造的变化，心肺和大脑的发育，性的成熟等。遗传素养的成熟程度，为肯定年龄阶段的身心特点的消失供应也许与限制，制约着年轻一代身心进展的年龄特点。 3.遗传素养的差异性对人的身心进展有肯定的影响作用 人的遗传素养是有差异的，这是不行否认的。人的遗传素养的差异不仅表目前体态、感觉器官方面，也表目前神经活动的类型上。因此，遗传素养对于人的进展是具有肯定的影响作用的，据此，我们应当高度重视优生优育问题。 4.遗传素养具有可塑性 伴随环境、训练和实践活动的作用，人的遗传素养会渐渐地发生变化。 二、环境在人的进展中的作用 社会环境是人的身心进展的外部客观的条件，对人的进展起着肯定的制约。不过人的社会实践是对人的进展起着打算性的作用，离开人的实践，单纯的客观环境不能打算一种人的进展和成就。(人类具有自觉得能定性，人们承受环境影响不是消极的，被动的，而是乐观能动的实践过程。) 三、训练在人的进展中的作用 训练在人的进展中的作用：训练对人的进展、特殊是对年轻一代的进展起着主导作用，这是由于： 1.训练是一种有目的的培育人的活动，它规定着人的进展方向。 2.训练特殊是学校训练给人的影响比拟全面、系统和深刻 3.学校有特地负责训练工作的教师 学校...
