语 文Ⅰ. 考核目的与规定根据一般高等学校对新生文化素质的规定，根据中华人民共和国教育部 年颁布的《一般高中课程方案（试验）》和《一般高中语文课程原则（试验）》，确定高考语文科考核目的与规定。高考语文科规定考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、体现应用和探究六种能力，体现为六个层级，详细规定如下。A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。规定能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。规定可以领会并解释词语、句子、段落等的意思。C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上深入提高了的能力层级。规定可以筛选材料中的信息，分解剖析有关现象和问题，并予以归纳整合。D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E. 体现应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在体现方面发展了的能力层级。F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不一样难易程度的考察。Ⅱ. 考试范围与规定根据一般高等学校对新生文化素质的规定，根据中华人民共和国教育部 年颁布的《一般高中课程方案（试验）》和《一般高中语文课程原则（试验）》，确定高考语文科考试范围与规定。根据高中语文课程原则规定的必修课程中阅读与鉴赏、体现与交流两个目的的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，构成考试内容。考试内容分为阅读和体现两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，体现部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不一样的考察。一、现代文阅读现代文阅读内容及对应的能力层级如下：（一）论述类文本阅读阅读中外论述类文本。理解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和重要体现方式。阅读论述类文本，应重视文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证措施。1．理解B⑴ 理解文中重要概念的含义⑵ 理解文中重要句子的含意2．分析综合C⑴ 筛选并整合文中的信息⑵ 分析文章构造，归纳内容要点，概括中心意思⑶ 分析论点、论据和论证措施⑷ 分析概括作者在文中的观点态度（二...
