南京大屠杀教案教学设计16、南京大屠杀一、教学目标：1、了解“南京大屠杀”对中国人民造成的巨大灾难，了解“三大屠杀”惨案
2、理解倒叙写法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用
3、了解夹叙夹议的写法和集中议论对表现中心的作用4、了解日本侵略中国的罪行，了解“南京大屠杀”的史实，回顾历史，勿忘国耻，增强青少年对民族、国家、人类的责任感
二、教学重点：目标 1、2三、教学难点：目标 3四、课时安排：两课时
第一课时一、教学要点：1、了解第二次世界大战
2、理清思路梳理结构
3、学习第一部分
二、教学过程：1、导入新课：日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史
发生在 1982 年、1986 年及 2001 年的审定通过歪曲历史的教科书事件，都充分说明了他们不顾世界爱好和平人民的感情，歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸
今天，我们就来翻开这段历史，看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行
2、检查预习情况
熙熙攘攘(xl)(rdng)挎(kud)蹂躏(r6u)(lin)步履蹒跚(pan)(shan)庵(an)徘徊(pan)(huai)毛骨悚然(song)侥(jiao)褴褛(lan)(lfl)惨绝人寰(huan)矶(ji)蛊惑(gu)(huo)3、题解：本文选自 1987 年第七期《解放军文艺》，有删节
从 1939 年到 1945 年，德国、意大利、日本三个法西斯国家发动了人类历史上空前规模的第二次世界大战
先后有 61 个国家和地区、20 亿以上的人口卷入战争，军民死亡 512 万余人
二战对人类文明是一场巨大的摧残
在第二次世界大战的重大历史惨剧中，日本侵略军在中国南京六个星期屠杀三十多万中国人的黑暗一幕，无疑是人类战争史上罕见的恐怖暴行
六十多年前，侵华日军在中国大陆上制造了惨绝人寰、令人发指的罪行
4、阅读课文，理清思路，梳理结构
